| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 自闭症谱系障碍幼儿早期干预 | 第11-16页 |
| 2.1.1 自闭症谱系障碍的基本概念 | 第11页 |
| 2.1.2 自闭症谱系障碍幼儿早期干预的必要性 | 第11-12页 |
| 2.1.3 自闭症谱系障碍幼儿医疗诊断与评估 | 第12页 |
| 2.1.4 自闭症谱系障碍幼儿教育干预 | 第12-14页 |
| 2.1.5 自闭症谱系障碍幼儿家长教育 | 第14-16页 |
| 2.2 自闭症谱系障碍医教结合模式 | 第16-18页 |
| 2.2.1 医教结合的基本概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 我国医教结合的政策支持 | 第17页 |
| 2.2.3 自闭症谱系障碍幼儿医教结合 | 第17-18页 |
| 2.3 方案评估 | 第18-20页 |
| 2.3.1 方案评估的基本概念 | 第18页 |
| 2.3.2 CIPP方案评估模式 | 第18-19页 |
| 2.3.3 方案评估者 | 第19-20页 |
| 3 研究方法 | 第20-25页 |
| 3.1 研究架构 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2.1 自闭症谱系障碍幼儿 | 第20页 |
| 3.2.2 自闭症谱系障碍幼儿父母 | 第20-21页 |
| 3.2.3 特殊教育教师 | 第21页 |
| 3.2.4 临床医师 | 第21页 |
| 3.2.5 专家学者、特殊教育学校校长、政府相关工作人员 | 第21页 |
| 3.2.6 研究者 | 第21页 |
| 3.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.3.1 儿童自闭症检核表(Childhood Autism Rating Scale,CARS) | 第21-22页 |
| 3.3.2 自闭症儿童行为检查量表(Autism Behaviour Checklist,ABC) | 第22页 |
| 3.3.3 育儿压力量表(Parenting Stress Index,PSI) | 第22页 |
| 3.3.4 家长问卷 | 第22页 |
| 3.4 资料处理 | 第22-24页 |
| 3.4.1 文献分析 | 第23页 |
| 3.4.2 专家评定 | 第23页 |
| 3.4.3 参与观察 | 第23页 |
| 3.4.4 测量量表 | 第23-24页 |
| 3.4.5 问卷调查 | 第24页 |
| 3.5 研究伦理 | 第24-25页 |
| 4 研究结果 | 第25-41页 |
| 4.1 背景评估 | 第25-28页 |
| 4.1.1 自闭症谱系障碍幼儿早期干预现状分析 | 第25-26页 |
| 4.1.2 自闭症谱系障碍家庭的需求分析 | 第26-27页 |
| 4.1.3 参与方案实施的单位资质 | 第27-28页 |
| 4.2 输入评估 | 第28-30页 |
| 4.2.1 方案参与单位行政资源 | 第28页 |
| 4.2.2 方案执行人员资质 | 第28-29页 |
| 4.2.3 方案设计与需求满足度 | 第29-30页 |
| 4.3 过程评估 | 第30-35页 |
| 4.3.1 方案实施流程 | 第30-32页 |
| 4.3.2 方案实施事项记录 | 第32-35页 |
| 4.3.3 方案实施的困难与阻碍 | 第35页 |
| 4.4 成果评估 | 第35-41页 |
| 4.4.1 2x2混合设计方差分析 | 第35-38页 |
| 4.4.2 方案成效评估 | 第38-41页 |
| 5 研究讨论 | 第41-44页 |
| 5.1 方案成效分析 | 第41-42页 |
| 5.2 早期筛查的重要性 | 第42-44页 |
| 6 结论与建议 | 第44-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-54页 |
| 附录 | 第54-69页 |
| 附录A | 第54-60页 |
| 附录B | 第60-62页 |
| 附录C | 第62-66页 |
| 附录D | 第66-68页 |
| 附录E | 第68-69页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
