| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究内容和研究方法 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.4.1 青春期 | 第15-16页 |
| 1.4.2 性健康 | 第16页 |
| 1.4.3 性健康教育 | 第16-17页 |
| 2 初中生物青春期性健康教育的相关理论 | 第17-21页 |
| 2.1 初中生物青春期性健康教育的生理依据和心理依据 | 第17-19页 |
| 2.2 初中生物青春期性健康教育的原则 | 第19-21页 |
| 3 农村初中生物渗透青春期性健康教育现状调查 | 第21-34页 |
| 3.1 现状调查实验设计 | 第21-22页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.1.2 研究目标 | 第21页 |
| 3.1.3 调查问卷设计内容 | 第21-22页 |
| 3.2 访谈问卷设计内容 | 第22-23页 |
| 3.3 调查实施过程 | 第23-24页 |
| 3.3.1 调查问卷测试 | 第23-24页 |
| 3.3.2 教师访谈谈话 | 第24页 |
| 3.4 结果分析 | 第24-32页 |
| 3.4.1 问卷调查结果分析 | 第24-32页 |
| 3.4.2 江龙中学教师访谈结果分析 | 第32页 |
| 3.5 江龙中学青春期性健康教育教育现状小结 | 第32-34页 |
| 4 农村初中渗透青春期性健康教育实践活动及结果分析 | 第34-48页 |
| 4.1 青春期渗透性健康教育内容的筛选 | 第34-40页 |
| 4.1.1 青春期渗透性健康教育内容确立的依据 | 第34页 |
| 4.1.2 青春期渗透性健康教育的内容 | 第34-36页 |
| 4.1.3 青春期渗透性健康教育的途径 | 第36-40页 |
| 4.2 青春期渗透性性健康教育活动实施实验研究 | 第40-42页 |
| 4.2.1 青春期渗透性性健康教育活动实施方案 | 第40-41页 |
| 4.2.2 青春期渗透性健康教育活动实施检测指标 | 第41页 |
| 4.2.3 课堂教学实践对照实验实验对象选择 | 第41-42页 |
| 4.2.4 统计分析方法 | 第42页 |
| 4.3 实验设计 | 第42页 |
| 4.4 实验过程及效果分析 | 第42-47页 |
| 4.4.1 教学实践前测分析 | 第42-43页 |
| 4.4.2 生物教学中渗透青春期性健康教育过程及教学案例 | 第43-46页 |
| 4.4.3 教学实践后测分析 | 第46-47页 |
| 4.5 访谈结果对比分析 | 第47页 |
| 4.6 教学实践小结 | 第47-48页 |
| 5 农村初中学校实施青春期性健康教育的建议 | 第48-49页 |
| 5.1 学校大力加强学生青春期性健康教育的认识和重视 | 第48页 |
| 5.2 生物任课教师加强相关青春期性健康教育理论知识学习 | 第48页 |
| 5.3 整合多方教学资源 | 第48页 |
| 5.4 结合少数民族地区民俗文化进行渗透教育 | 第48-49页 |
| 6 结语 | 第49-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 6.2 研究不足和展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
