| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内研究 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国外研究 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法和创新之处 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 习近平思想政治教育观形成的背景和思想渊源 | 第18-25页 |
| 2.1 习近平思想政治教育观形成的背景 | 第18-20页 |
| 2.1.1 习近平思想政治教育观形成的国际背景 | 第18-19页 |
| 2.1.2 习近平思想政治教育观形成的国内背景 | 第19-20页 |
| 2.2 习近平思想政治教育观形成的思想渊源 | 第20-25页 |
| 2.2.1 马克思主义经典作家的思想政治教育观 | 第20-21页 |
| 2.2.2 中国共产党历代领导集体的思想政治教育观 | 第21-23页 |
| 2.2.3 中国优秀传统文化蕴含的思想政治教育观 | 第23-25页 |
| 第3章 习近平思想政治教育观的内容体系 | 第25-45页 |
| 3.1 习近平关于思想政治教育的目标 | 第25-27页 |
| 3.1.1 以为实现中华民族伟大复兴中国梦凝神聚力为现实目标 | 第25-26页 |
| 3.1.2 以培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目标 | 第26-27页 |
| 3.2 习近平关于思想政治教育的主要内容 | 第27-33页 |
| 3.2.1 社会主义核心价值观教育 | 第27-28页 |
| 3.2.2 中华优秀传统文化教育 | 第28-29页 |
| 3.2.3 党史国史教育 | 第29-31页 |
| 3.2.4 法治观教育 | 第31-32页 |
| 3.2.5 生态文明教育 | 第32-33页 |
| 3.3 习近平关于思想政治教育的方式方法 | 第33-38页 |
| 3.3.1 价值观教育“纽扣论” | 第33-35页 |
| 3.3.2 思想政治教育“三因论” | 第35-36页 |
| 3.3.3 “落细落小落实论” | 第36-38页 |
| 3.4 习近平关于思想政治教育的原则 | 第38-45页 |
| 3.4.1 坚持社会主义方向 | 第38-40页 |
| 3.4.2 思想政治教育与物质利益相结合 | 第40-41页 |
| 3.4.3 正面宣传与隐性渗透相结合 | 第41-43页 |
| 3.4.4 做到理念创新和手段创新及基层工作创新 | 第43-45页 |
| 第4章 习近平思想政治教育观的主要特色和价值 | 第45-59页 |
| 4.1 习近平思想政治教育观的主要特色 | 第45-49页 |
| 4.1.1 以社会主义核心价值观为统领注重思想政治教育的引导性 | 第45-47页 |
| 4.1.2 以理想信念教育为核心明确思想政治教育的方向性 | 第47-48页 |
| 4.1.3 以创新话语方式为特色提高思想政治教育的艺术性 | 第48-49页 |
| 4.2 习近平思想政治教育观的理论价值和实践价值 | 第49-59页 |
| 4.2.1 继承和发扬了马克思主义思想政治教育理论 | 第49-51页 |
| 4.2.2 丰富和发展了党的历代领导人的思想政治教育理论 | 第51-52页 |
| 4.2.3 奠定新时代思想政治教育研究的基础 | 第52页 |
| 4.2.4 为我国社会主义建设凝聚力量 | 第52-54页 |
| 4.2.5 指明新时期高校思想政治教育发展的方向和路径 | 第54-55页 |
| 4.2.6 推进思想政治教育学科建设 | 第55-57页 |
| 4.2.7 指引青年成长成才 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
