| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 有关我国中小学生体质的相关文献 | 第12-13页 |
| 1.3.2 关于中考体育加试的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 国内外普通高考增加体育科目的相关研究 | 第14-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-51页 |
| 3.1 高考增加体育科目的主要依据 | 第23-25页 |
| 3.1.1 河南省中学生身体素质发展存在严重问题 | 第23-24页 |
| 3.1.2 中招体育考试的成功经验 | 第24页 |
| 3.1.3 我国高考制度的改革及发展趋势 | 第24-25页 |
| 3.2 河南省普通高考增加体育科目的价值分析 | 第25-30页 |
| 3.2.1 有益于学生身体发展 | 第25-26页 |
| 3.2.2 有益于学生心理健康发展 | 第26-27页 |
| 3.2.3 可以提升学校体育的地位、帮助学校体育健康发展 | 第27-28页 |
| 3.2.4 有利于社会体育观念的扭转、提高社会各界对体育的认识 | 第28-30页 |
| 3.3 不同人群对高考增加体育科目的认知 | 第30-44页 |
| 3.3.1 学生对高考增加体育科目的认知 | 第30-34页 |
| 3.3.2 学生家长对高考增加体育科目的认知 | 第34-37页 |
| 3.3.3 教师对高考增加体育科目的认知 | 第37-42页 |
| 3.3.4 专家领导对高考增加体育科目的意见 | 第42-44页 |
| 3.4 不同人群对普通高考体育科目考试模式的意见 | 第44-45页 |
| 3.4.1 高考加试体育方案的意见调查 | 第44页 |
| 3.4.2 各人群对高考增加体育科目的考试方式及分值的意见分析 | 第44-45页 |
| 3.5 普通高考体育科目考试方法前瞻 | 第45-51页 |
| 3.5.1 对考试方案的前瞻及分析 | 第45-46页 |
| 3.5.2 对考试分值及内容的前瞻及分析 | 第46-48页 |
| 3.5.3 考试方法的提出及优势分析 | 第48-51页 |
| 4 结论与建议 | 第51-53页 |
| 4.1 结论 | 第51页 |
| 4.2 建议 | 第51-53页 |
| 5 研究的不足与展望 | 第53-55页 |
| 5.1 研究的不足 | 第53页 |
| 5.2 研究的展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第73-74页 |
