动态图形在中学教育中的应用
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 动态图形的定义 | 第9-10页 |
| 1.4 动态图形的发展 | 第10-12页 |
| 1.5 动态图形国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.6 本课题研究的主要内容与方法 | 第13-14页 |
| 2 动态图形在中学教学中应用的基本状况 | 第14-37页 |
| 2.1 动态图形的特点及其在教学中的应用 | 第14-19页 |
| 2.1.1 动态图形与视频 | 第14-15页 |
| 2.1.2 动态图形与传统静态图形 | 第15-17页 |
| 2.1.3 动态图形与传统动画 | 第17-19页 |
| 2.2 动态图形在教学应用中的分类 | 第19-22页 |
| 2.3 动态图形在中学教学应用中出现的问题 | 第22-37页 |
| 2.3.1 现有教学动态图形的整理 | 第22-29页 |
| 2.3.2 学生调查表问卷 | 第29-34页 |
| 2.3.3 教师使用动态图形的情况 | 第34-36页 |
| 2.3.4 出现问题的原因 | 第36-37页 |
| 3 中学动态图形教学研究--以高中为例 | 第37-50页 |
| 3.1 高中生的认知特点 | 第37-41页 |
| 3.1.1 高中生与小学生的差异 | 第37-39页 |
| 3.1.2 高中生与成人的差异 | 第39-40页 |
| 3.1.3 高中生个体的差异性 | 第40-41页 |
| 3.2 结合高中生特点的动态图形设计 | 第41-50页 |
| 3.2.1 素材与画面 | 第41页 |
| 3.2.2 风格及表现形式 | 第41-42页 |
| 3.2.3 界面布局 | 第42-44页 |
| 3.2.4 色彩与情感体验 | 第44-45页 |
| 3.2.5 文本与图形的关系 | 第45-46页 |
| 3.2.6 交互体验 | 第46-48页 |
| 3.2.7 动态节奏与感知 | 第48-49页 |
| 3.2.8 声音与情趣 | 第49-50页 |
| 4 结论与启示 | 第50-52页 |
| 4.1 结论及本研究的不足 | 第50-51页 |
| 4.2 前景展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
