| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 游戏融入学生日常生活 | 第11页 |
| 1.1.2 小学信息技术教学要求和特点 | 第11-12页 |
| 1.1.3 游戏与教学相结合 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究范围的界定 | 第16-18页 |
| 1.3.1 游戏化教学中游戏的界定 | 第16页 |
| 1.3.2 小学信息技术学科的界定 | 第16-17页 |
| 1.3.3 课堂教学范围的界定 | 第17-18页 |
| 第2章 游戏化教学综述 | 第18-25页 |
| 2.1 游戏化教学的理论依据 | 第18-20页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.1.2 人本主义教学理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 趣味教育理论 | 第19页 |
| 2.1.4 沉浸理论 | 第19-20页 |
| 2.2 教育游戏、游戏化教学的区别与联系 | 第20-21页 |
| 2.2.1 教育游戏 | 第20页 |
| 2.2.2 游戏化教学 | 第20页 |
| 2.2.3 教育游戏、游戏化教学的区别与联系 | 第20-21页 |
| 2.3 游戏化教学的可行性和优势 | 第21-25页 |
| 2.3.1 游戏化教学的可行性 | 第21-22页 |
| 2.3.2 游戏化教学的优势 | 第22-25页 |
| 第3章 游戏化教学设计与案例 | 第25-42页 |
| 3.1 游戏化教学设计 | 第25-28页 |
| 3.1.1 游戏化教学设计原则 | 第25-27页 |
| 3.1.2 游戏化教学方式 | 第27-28页 |
| 3.2 游戏化教学组织 | 第28-30页 |
| 3.2.1 课前准备 | 第28页 |
| 3.2.2 新课导入 | 第28-29页 |
| 3.2.3 新知学习 | 第29页 |
| 3.2.4 巩固练习 | 第29-30页 |
| 3.3 游戏化教学案例设计 | 第30-42页 |
| 3.3.1 游戏化教学在“画图”软件教学中的设计 | 第30-31页 |
| 3.3.2 《超级马里奥—画图的提高与应用》教学设计 | 第31-35页 |
| 3.3.3 游戏化教学在“演示文稿”教学中的设计 | 第35-36页 |
| 3.3.4 《愤怒的小鸟—演示文稿中动作路径效果的综合应用》教学设计 | 第36-42页 |
| 第4章 游戏化教学实践与效果评价 | 第42-54页 |
| 4.1 教学效果评价依据与评价框架 | 第42-45页 |
| 4.1.1 信息技术内容领域要求 | 第43-44页 |
| 4.1.2 认知能力与操作技能领域要求 | 第44页 |
| 4.1.3 情感态度与价值观领域要求 | 第44页 |
| 4.1.4 评价结果描述 | 第44-45页 |
| 4.2 游戏化教学实践 | 第45-47页 |
| 4.2.1 教学计划 | 第45-46页 |
| 4.2.2 班级的选取与分组 | 第46页 |
| 4.2.3 主要教学过程描述 | 第46-47页 |
| 4.3 游戏化教学效果评价 | 第47-49页 |
| 4.3.1 知识与技能评价 | 第47-48页 |
| 4.3.2 过程性评价 | 第48页 |
| 4.3.3 问卷调查 | 第48-49页 |
| 4.4 游戏化教学效果评价结果分析 | 第49-54页 |
| 4.4.1 知识与技能评价结果分析 | 第49-50页 |
| 4.4.2 过程性评价结果分析 | 第50-51页 |
| 4.4.3 问卷调查结果分析 | 第51-54页 |
| 第5章 总结和展望 | 第54-56页 |
| 5.1 研究总结 | 第54页 |
| 5.2 不足与展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |