| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.5 研究成果和创新点 | 第18-19页 |
| 1.5.1 研究成果 | 第18页 |
| 1.5.2 创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 独立学院贫困生资助政策的理论梳理 | 第19-27页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 独立学院 | 第19页 |
| 2.1.2 独立学院贫困生 | 第19-20页 |
| 2.1.3 贫困生资助政策内涵 | 第20页 |
| 2.2 独立学院贫困生资助政策演进 | 第20-24页 |
| 2.2.1 无资助阶段(1999年-2003年) | 第21页 |
| 2.2.2 学校自筹资金资助阶段(2004年-2007年) | 第21页 |
| 2.2.3 国家政策惠及阶段(2007年至今) | 第21-24页 |
| 2.3 理论基础 | 第24-27页 |
| 2.3.1 高等教育成本分担理论 | 第24-25页 |
| 2.3.2 公共政策评价理论 | 第25-27页 |
| 第三章 贫困生政策在独立学院实施效果评价模型构建与分析 | 第27-43页 |
| 3.1 评价模型的构建 | 第27-36页 |
| 3.1.1 评价指标体系的构建 | 第27-29页 |
| 3.1.2 评价模型的构建—模糊综合评价法 | 第29-30页 |
| 3.1.3 评价指标权重的计算—层次分析法 | 第30-36页 |
| 3.2 评价分析 | 第36-40页 |
| 3.2.1 问卷设计及调查 | 第37页 |
| 3.2.2 评价分析过程 | 第37-40页 |
| 3.3 贫困生资助政策在独立学院的实施效果小结 | 第40-43页 |
| 第四章 贫困生资助政策在独立学院存在的问题及原因分析 | 第43-51页 |
| 4.1 存在的问题 | 第43-47页 |
| 4.1.1 独立学院贫困生受资助比例小 | 第43-45页 |
| 4.1.2 受助群体难以识别 | 第45-46页 |
| 4.1.3 贫困生成长成才出现问题 | 第46-47页 |
| 4.2 原因分析 | 第47-51页 |
| 4.2.1 政府层面 | 第47-48页 |
| 4.2.2 学校层面 | 第48-49页 |
| 4.2.3 社会层面 | 第49页 |
| 4.2.4 贫困生层面 | 第49-51页 |
| 第五章 提升独立学院贫困生资助效果的对策建议 | 第51-57页 |
| 5.1 加大政府资助力度和制度建设 | 第51-52页 |
| 5.1.1 针对独立学院贫困生特殊性设定资助额度 | 第51-52页 |
| 5.1.2 严格政策监管 | 第52页 |
| 5.2 健全高校资助管理 | 第52-54页 |
| 5.2.1 加大资助资金投入 | 第52-53页 |
| 5.2.2 贫困认定更加合理专业 | 第53页 |
| 5.2.3 提升资助育人质量 | 第53-54页 |
| 5.3 加大社会资助参与力度和广度 | 第54-55页 |
| 5.3.1 加大社会资金扶持 | 第54页 |
| 5.3.2 提高贫困生社会参与度 | 第54-55页 |
| 5.4 贫困生自身成长 | 第55-57页 |
| 5.4.1 正确认识和面对贫困 | 第55页 |
| 5.4.2 客观看待经济资助 | 第55-57页 |
| 结束语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
