| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-20页 |
| (一)研究背景与意义 | 第11-13页 |
| 1、研究背景 | 第11-12页 |
| 2、研究意义 | 第12-13页 |
| (二)文献综述 | 第13-17页 |
| 1、国外研究现状 | 第13页 |
| 2、国内研究现状 | 第13-17页 |
| (三)研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1、研究思路 | 第17页 |
| 2、研究方法 | 第17-19页 |
| (四)创新与不足之处 | 第19-20页 |
| 1、本文创新之处 | 第19页 |
| 2、不足之处 | 第19-20页 |
| 一、西藏高校爱国主义教育相关理论概述 | 第20-27页 |
| (一)相关概念界定 | 第20-22页 |
| 1、爱国主义的定义 | 第20页 |
| 2、爱国主义的基本内容 | 第20-22页 |
| 3、少数民族爱国主义教育 | 第22页 |
| (二)爱国主义教育的理论基础和思想资源 | 第22-25页 |
| 1、爱国主义教育的理论基础 | 第22-23页 |
| 2、马克思主义的认识论 | 第23-24页 |
| 3、爱国主义教育的思想资源 | 第24-25页 |
| (三)西藏高校实施爱国主义教育的重要意义与作用 | 第25-27页 |
| 1、增强中华民族内部凝聚力 | 第25-26页 |
| 2、实现西藏各少数民族的稳定发展 | 第26-27页 |
| 二、西藏高校大学生爱国主义教育的现状及存在的主要问题 | 第27-46页 |
| 1、西藏高校实施爱国主义教育的现状 | 第28-46页 |
| 三、影响西藏高校大学生实施爱国主义教育的主要因素 | 第46-52页 |
| (一)西藏高校大学生特殊心理倾向 | 第46-47页 |
| 1、环境变化引起大学生心理变化 | 第46页 |
| 2、特殊地理区位决定大学生心理特征 | 第46-47页 |
| 3、极端分子及极端宗教思维的渗透带给大学生的负面心理 | 第47页 |
| (二)少数民族教育对高校爱国主义教育的影响 | 第47-52页 |
| 1、现阶段少数民族教育体制不合理 | 第47-48页 |
| 2、素质教育体系发展进程缓慢 | 第48-49页 |
| 3、传统教育模式弊病较为明显 | 第49-52页 |
| 四、强化西藏高校实施爱国主义教育的有效途径 | 第52-59页 |
| (一)树立全员正确的爱国主义教育观念 | 第52-53页 |
| 1、始终坚持马克思主义民族观 | 第52-53页 |
| 2、培养民族自尊心及自信心为主要目标 | 第53页 |
| (二)、重视高校大学生的个性化及差异化的教育方法 | 第53-55页 |
| 1、激活大学生主观能动意识,培养爱国情感 | 第53-54页 |
| 2、坚持历史与国情教育的统一 | 第54-55页 |
| (三)拓宽西藏高校大学生爱国主义教育的形式 | 第55-57页 |
| 1、发挥思想政治理论课爱国主义教育主阵地作用 | 第55-56页 |
| 2、构建校园爱国主义教育培训基地 | 第56页 |
| 3、发掘并编写具有少数民族特色的爱国主义教材 | 第56-57页 |
| (四)着重强化高校教师队伍及教育平台建设 | 第57-59页 |
| 1、提升思想政治教育教师队伍建设 | 第57页 |
| 2、明确西藏高校辅导员职能定位 | 第57页 |
| 3、充分利用现代传媒技术资源优势 | 第57-59页 |
| 五、结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 读研期间论文发表情况 | 第65-66页 |
| 附录 1 | 第66-70页 |
| 附录 2 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |