| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第8-21页 |
| 一、问题提出 | 第8-10页 |
| (一)硕士研究生扩招给研究生培养管理带来诸多挑战 | 第8-9页 |
| (二)培养管理问题严重制约了扩招后研究生培养质量 | 第9-10页 |
| (三)川渝地区研究生培养管理问题具有独特的研究价值 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-17页 |
| (一)国内相关研究 | 第10-16页 |
| (二)国外相关研究 | 第16-17页 |
| (三)研究述评 | 第17页 |
| 三、核心概念界定 | 第17-18页 |
| (一)地方高校 | 第18页 |
| (二)全日制硕士研究生 | 第18页 |
| (三)研究生培养管理 | 第18页 |
| 四、研究的目的和意义 | 第18-19页 |
| 五、研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 六、研究的重点与创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 研究生培养管理的相关理论分析 | 第21-25页 |
| 一、基于人本管理理论的研究生培养管理分析 | 第21-22页 |
| 二、基于人力资本理论的研究生培养管理分析 | 第22-23页 |
| 三、基于激励理论的研究生培养管理分析 | 第23-25页 |
| 第三章 地方高校全日制硕士研究生培养管理存在的主要问题 | 第25-31页 |
| 一、管理人员在研究生培养管理中存在的主要问题 | 第25-27页 |
| (一)片面重视论文发表,忽视研究生多方面的发展 | 第26页 |
| (二)班主任在研究生班级管理中的管理职能缺位 | 第26-27页 |
| 二、导师在研究生培养管理中存在的主要问题 | 第27-28页 |
| (一)部分导师对学生存在重学术轻管理现象 | 第27页 |
| (二)导师对研究生学习规划指导普遍不足 | 第27-28页 |
| 三、研究生自主管理存在的主要问题 | 第28-31页 |
| (一)研究生自主组织的班级活动偏少 | 第28-29页 |
| (二)研究生参与班集体管理的积极性不足 | 第29-31页 |
| 第四章 地方高校全日制硕士研究生培养管理问题的原因分析 | 第31-38页 |
| 一、研究生大规模扩招导致培养管理困难 | 第31-34页 |
| (一)研究生培养规模过大导致管理滞后 | 第31-32页 |
| (二)地方高校研究生生源结构复杂多样给管理带来挑战 | 第32-34页 |
| 二、管理人员中普遍缺乏专职班主任 | 第34-35页 |
| 三、研究生培养管理制度不完善 | 第35-36页 |
| 四、导师队伍整体素质不高 | 第36-38页 |
| 第五章 地方高校全日制硕士研究生培养管理对策 | 第38-43页 |
| 一、建设专业化和专职化的管理人员队伍 | 第38-39页 |
| 二、健全研究生培养管理制度 | 第39-40页 |
| 三、强化导师在研究生培养管理中的作用 | 第40页 |
| 四、加强研究生班级的建设和管理 | 第40-41页 |
| 五、提高研究生自主管理的参与度 | 第41-43页 |
| (一)营造良好的自主管理环境 | 第41-42页 |
| (二)增强研究生自主管理的动机和能力 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
