| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究设计 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 概念界定与文献综述 | 第15-27页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15页 |
| 2.2 现有教科书比较研究的现状 | 第15-24页 |
| 2.2.1 教科书内容的比较研究 | 第16-19页 |
| 2.2.2 教科书例习题的比较研究 | 第19-24页 |
| 2.2.3 教科书章小结的比较研究 | 第24页 |
| 2.3 关于探究空间的文献综述 | 第24-27页 |
| 第3章 数学教科书探究空间分析框架 | 第27-53页 |
| 3.1 探究因素的提取 | 第28-29页 |
| 3.2 框架模型的建立 | 第29-53页 |
| 3.2.1 概念或命题呈现的方式 | 第31-33页 |
| 3.2.2 方法步骤归纳的方式 | 第33-36页 |
| 3.2.3 例题呈现的方式 | 第36-46页 |
| 3.2.4 知识结构梳理的方式 | 第46-53页 |
| 第4章 四版教科书探究空间的比较分析 | 第53-63页 |
| 4.1 四版教科书中概念或命题呈现方式的探究空间分析 | 第53-54页 |
| 4.2 四版教科书中方法步骤归纳方式的探究空间分析 | 第54-56页 |
| 4.3 四版教科书中例题呈现方式的探究空间分析 | 第56-58页 |
| 4.3.1 四版教科书中非应用型例题呈现方式的探究空间分析 | 第56-57页 |
| 4.3.2 四版教科书中应用型例题呈现方式的探究空间分析 | 第57-58页 |
| 4.4 四版教科书中知识结构梳理方式的探究空间分析 | 第58-59页 |
| 4.5 四版教科书探究空间的综合分析 | 第59-63页 |
| 4.5.1 按影响因素的综合探究空间分析 | 第59-60页 |
| 4.5.2 按课时的综合探究空间分析 | 第60-63页 |
| 第5章 结论与建议 | 第63-67页 |
| 5.1 研究结论 | 第63-64页 |
| 5.2 教科书设计的建议 | 第64-65页 |
| 5.3 反思与展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
