数学史融入小学数学调查研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究问题 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.4.1 理论价值 | 第14-15页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 2 研究综述 | 第16-21页 |
| 2.1 国外研究成果 | 第16-17页 |
| 2.2 国内研究成果 | 第17-19页 |
| 2.3 综述总结 | 第19-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-27页 |
| 3.1 调查问卷设计意图 | 第21页 |
| 3.2 问卷调查的对象 | 第21-22页 |
| 3.3 调查对象的应有数学史知识预测 | 第22-23页 |
| 3.4 问卷中研究问题的维度 | 第23页 |
| 3.5 问卷设计与测试 | 第23-24页 |
| 3.5.1 调查问卷设计 | 第23-24页 |
| 3.5.2 问卷再设计和正式测试 | 第24页 |
| 3.6 问卷的信度和效度分析 | 第24-26页 |
| 3.6.1 问卷信度分析 | 第24-25页 |
| 3.6.2 问卷效度分析 | 第25-26页 |
| 3.7 研究框架 | 第26-27页 |
| 4 数据统计与分析 | 第27-40页 |
| 4.1 被调查学生数学史的学习兴趣情况 | 第27-28页 |
| 4.2 被调查学生对数学史教育作用认知情况 | 第28-29页 |
| 4.3 被调查学生对数学史知识获得途径情况 | 第29-33页 |
| 4.4 被调查学生对数学史知识掌握情况 | 第33-40页 |
| 4.4.1 调查对象的学业水平情况分析 | 第33-35页 |
| 4.4.2 数学史知识总体得分情况 | 第35-37页 |
| 4.4.3 数学史知识分类得分情况分析 | 第37-38页 |
| 4.4.4 数学史知识错题分析 | 第38-40页 |
| 5 研究结论与建议 | 第40-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第40-41页 |
| 5.2 启示与建议 | 第41-43页 |
| 6 结语 | 第43-45页 |
| 6.1 研究不足 | 第43-44页 |
| 6.2 研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
