| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究的背景以及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的主要内容 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 相关基础理论知识的概述 | 第14-22页 |
| 2.1 企业新聘员工培训理念的概述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 相关概念界定 | 第14页 |
| 2.1.2 培训相关理论 | 第14-16页 |
| 2.2 企业新聘员工培训流程的概述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 培训需求确认 | 第16-17页 |
| 2.2.2 制定企业人员培训计划 | 第17-18页 |
| 2.2.3 组织实施培训 | 第18-19页 |
| 2.2.4 培训效果意见反馈 | 第19页 |
| 2.3 企业新聘员工培训内容的概述 | 第19-20页 |
| 2.3.1 培训基本原则 | 第19-20页 |
| 2.3.2 培训基本内容 | 第20页 |
| 2.4 培训方法简述 | 第20-22页 |
| 2.4.1 课堂面授 | 第20页 |
| 2.4.2 研讨类 | 第20-21页 |
| 2.4.3 亲身体验法 | 第21-22页 |
| 第3章 ZGNY银行新聘员工培训工作现状分析 | 第22-30页 |
| 3.1 ZGNY银行的简介 | 第22-24页 |
| 3.1.1 基本情况介绍 | 第22页 |
| 3.1.2 企业环境分析 | 第22-24页 |
| 3.2 ZGNY银行新聘员工培训工作现状的分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 员工培训总体情况 | 第24-25页 |
| 3.2.2 新聘管理人员的培训现状 | 第25页 |
| 3.2.3 新聘技术人员的培训现状 | 第25-26页 |
| 3.2.4 新聘员工培训教学评估方案的现状 | 第26页 |
| 3.3 ZGNY银行新聘员工培训工作存在问题的归纳 | 第26-30页 |
| 3.3.1 新聘员工培训工作存在的问题 | 第26-27页 |
| 3.3.2 新聘员工培训工作问题的成因分析 | 第27-28页 |
| 3.3.3 基于组织行为学理论下的成因分析 | 第28-30页 |
| 第4章 ZGNY银行新聘员工培训工作改进方案 | 第30-43页 |
| 4.1 ZGNY银行新聘员工培训理念的提升 | 第30-31页 |
| 4.1.1 提高培训意识 | 第30页 |
| 4.1.2 优化培训原则 | 第30-31页 |
| 4.2 ZGNY银行新员工培训流程改进 | 第31-38页 |
| 4.2.1 明确培训的需求 | 第32-34页 |
| 4.2.2 培训方案整合 | 第34-35页 |
| 4.2.3 合理开展培训 | 第35页 |
| 4.2.4 细化培训效果评估 | 第35-38页 |
| 4.3 ZGNY银行新聘员工培训内容的更新 | 第38-40页 |
| 4.3.1 培训课程体系更新 | 第38-39页 |
| 4.3.2 培训课程内容更新 | 第39-40页 |
| 4.4 ZGNY银行新聘员工培训方法的完善 | 第40-43页 |
| 4.4.1 新聘管理人员培训方法的完善 | 第40-41页 |
| 4.4.2 新聘技术人员培训方法的完善 | 第41-43页 |
| 第5章 ZGNY银行新聘员工培训工作改进方案实施的保障措施 | 第43-47页 |
| 5.1 思想保障 | 第43-44页 |
| 5.1.1 企业文化保障 | 第43页 |
| 5.1.2 资源保障 | 第43-44页 |
| 5.2 组织保障 | 第44-45页 |
| 5.2.1 培训监督管理保障 | 第44页 |
| 5.2.2 制度保障 | 第44-45页 |
| 5.2.3 内部培训机构保障 | 第45页 |
| 5.3 技术保障 | 第45页 |
| 5.4 资金保障 | 第45-47页 |
| 第6章 结论与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 研究的主要结论 | 第47-48页 |
| 6.2 未来研究的展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |