| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| (一)有助于促进班级管理和学生自主管理协调发展 | 第10页 |
| (二)有助于培养学生的创新能力 | 第10页 |
| (三)有助于提高学生自主管理能力 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| (一)文献研究法 | 第11页 |
| (二)问卷调查法 | 第11页 |
| 四、国内外研究综述 | 第11-17页 |
| (一)国外研究综述 | 第11-13页 |
| (二)国内研究综述 | 第13-17页 |
| 第一章 学生自主管理理论基础与概述 | 第17-22页 |
| 一、相关理论依据 | 第17-19页 |
| (一)马克思主义价值观理论 | 第17-18页 |
| (二)人本主义心理学理论 | 第18-19页 |
| (三)相关政策精神 | 第19页 |
| 二、相关概念界定 | 第19-21页 |
| (一)管理 | 第19-20页 |
| (二)高中生学生自主管理 | 第20-21页 |
| 三、高中生学生自主管理的主要调查内容 | 第21-22页 |
| 第二章 石河子第E中学高中生学生自主管理调查与分析 | 第22-39页 |
| 一、高中生学生自主管理问卷调查 | 第23-32页 |
| (一)现状调查 | 第23-30页 |
| (二)影响因素 | 第30-32页 |
| 二、存在的问题 | 第32-34页 |
| (一)教育制度不合理 | 第32-33页 |
| (二)教师管理培训不足 | 第33页 |
| (三)家长忽视家庭教育 | 第33页 |
| (四)高中生学生自主管理不理想 | 第33-34页 |
| 三、原因分析 | 第34-39页 |
| (一)社会层面 | 第34-35页 |
| (二)学校层面 | 第35-36页 |
| (三)家庭层面 | 第36-37页 |
| (四)学生层面 | 第37-39页 |
| 第三章 提高石河子E中学高中生学生自主管理能力的对策 | 第39-47页 |
| 一、完善当前的教育制度 | 第39-40页 |
| (一)加强推广宣传 | 第39页 |
| (二)制定制度标准 | 第39-40页 |
| 二、完善和形成学生自主管理各阶段和相应机制 | 第40-42页 |
| (一)完善学生自主管理的各阶段 | 第40-41页 |
| (二)形成科学有效的多方合作机制 | 第41-42页 |
| 三、强化教师在学生自我管理中的作用 | 第42-44页 |
| (一)教师应正面评价和鼓励学生 | 第42-43页 |
| (二)重点加强学生的思想道德建设 | 第43-44页 |
| (三)提升广大教师的综合管理能力 | 第44页 |
| 四、培养学生自主管理意识 | 第44-47页 |
| (一)合理转变家庭管理方式 | 第44-45页 |
| (二)培养学生的自主管理和实践能力 | 第45页 |
| (三)学生应具备正确的自我评价能力 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54-55页 |
| 附件 | 第55页 |