人教版和苏科版初中数学教材“函数”部分对比研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 对于各地区学校而言 | 第11页 |
| 1.2.2 对于教师的教学而言 | 第11页 |
| 1.2.3 对于学生而言 | 第11-12页 |
| 第三节 研究对象 | 第12页 |
| 第四节 研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 第五节 研究方法 | 第13页 |
| 1.5.1 文献法 | 第13页 |
| 1.5.2 定性比较法 | 第13页 |
| 1.5.3 定量比较法 | 第13页 |
| 第六节 研究工具 | 第13-16页 |
| 1.6.1 课程难度比较模型 | 第13-14页 |
| 1.6.2 习题难度比较模型 | 第14-16页 |
| 第七节 技术路线 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-23页 |
| 第一节 中外的教材对比研究 | 第18-19页 |
| 第二节 国内的教材对比研究 | 第19-20页 |
| 第三节 对现有研究的小结 | 第20-23页 |
| 第三章 两版本数学教材函数内容安排研究 | 第23-35页 |
| 第一节 内容设置 | 第23-26页 |
| 第二节 素材选取 | 第26页 |
| 第三节 编排体例 | 第26-30页 |
| 第四节 课程难度 | 第30-35页 |
| 3.4.1 课程时间 | 第30-31页 |
| 3.4.2 课程广度 | 第31页 |
| 3.4.3 课程深度 | 第31-35页 |
| 第四章 两版本数学教材例习题的比较 | 第35-45页 |
| 第一节 数量比较 | 第35-36页 |
| 第二节 题型比较 | 第36页 |
| 第三节 习题难度比较 | 第36-45页 |
| 4.3.1 探究水平 | 第36-37页 |
| 4.3.2 背景水平 | 第37-39页 |
| 4.3.3 运算水平 | 第39-40页 |
| 4.3.4 推理水平 | 第40-41页 |
| 4.3.5 知识含量 | 第41-42页 |
| 4.3.6 综合难度 | 第42-45页 |
| 第五章 研究结论与启发 | 第45-49页 |
| 第一节 结论 | 第45-46页 |
| 5.1.1 在课程内容方面 | 第45页 |
| 5.1.2 在编排体例方面 | 第45页 |
| 5.1.3 在课程难度方面 | 第45-46页 |
| 5.1.4 在例习题方面 | 第46页 |
| 第二节 对教学的启发 | 第46-47页 |
| 5.2.1 在课程内容上 | 第46-47页 |
| 5.2.2 在呈现方式上 | 第47页 |
| 5.2.3 在例习题方面 | 第47页 |
| 第三节 值得进一步研究的问题 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 作者简介 | 第55-57页 |
| 学位论文数据集 | 第57-58页 |
