| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外相关研究 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外相关研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第14页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的技术路线 | 第16-17页 |
| 第二章 主要概念界定和相关理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 主要概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 绩效考核 | 第17-18页 |
| 2.1.2 教师绩效考核 | 第18-19页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 目标管理理论 | 第19页 |
| 2.2.2 发展性评价理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 综合激励理论 | 第20-21页 |
| 第三章 广东省A中等职业学校教师绩效考核现状分析 | 第21-28页 |
| 3.1 广东省A中等职业学校的现状及发展 | 第21-22页 |
| 3.2 广东省A中等职业学校教师的现状及特点 | 第22页 |
| 3.3 广东省A中等职业学校教师绩效考核现状 | 第22-28页 |
| 3.3.1 考核标准 | 第22-23页 |
| 3.3.2 考核的组织实施 | 第23页 |
| 3.3.3 考核主体 | 第23-24页 |
| 3.3.4 考核内容 | 第24-26页 |
| 3.3.5 考核结果 | 第26页 |
| 3.3.6 结果评价 | 第26-28页 |
| 第四章 广东省A中等职业学校教师绩效考核存在问题及原因分析 | 第28-44页 |
| 4.1 调查问卷结果分析 | 第28-36页 |
| 4.1.1 考核的合理性 | 第29-31页 |
| 4.1.2 考核的主体 | 第31-32页 |
| 4.1.3 考核的作用 | 第32-33页 |
| 4.1.4 考核的反馈 | 第33-34页 |
| 4.1.5 结果的运用 | 第34-35页 |
| 4.1.6 激励和期待 | 第35-36页 |
| 4.2 广东省A中等职业学校教师绩效考核中存在的问题 | 第36-41页 |
| 4.2.1 基本理念缺失 | 第36-37页 |
| 4.2.2 内容设置不科学 | 第37-39页 |
| 4.2.3 反馈与改进不够 | 第39-40页 |
| 4.2.4 考核激励性缺乏 | 第40-41页 |
| 4.2.5 结果运用不当 | 第41页 |
| 4.3 原因分析 | 第41-44页 |
| 4.3.1 对考核认识不到位 | 第41页 |
| 4.3.2 考核指标缺乏调研 | 第41-42页 |
| 4.3.3 考核主体权重设置不当 | 第42页 |
| 4.3.4 重结果轻过程 | 第42页 |
| 4.3.5 考核结果反馈不及时 | 第42-44页 |
| 第五章 完善广东省A中等职业学校教师绩效考核的对策 | 第44-49页 |
| 5.1 完善广东省A中等职业学校教师绩效考核的对策 | 第44-49页 |
| 5.1.1 转变观念，明确考核目标和原则 | 第44-45页 |
| 5.1.2 发起有效的动员和宣传 | 第45页 |
| 5.1.3 制定科学、客观的考核标准 | 第45页 |
| 5.1.4 选择合理可行的考核办法和机制 | 第45-46页 |
| 5.1.5 建立完善的绩效考核体系 | 第46-47页 |
| 5.1.6 注重结果的反馈和运用 | 第47页 |
| 5.1.7 建立有效的奖惩激励机制 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 1 | 第53-54页 |
| 附录 2 | 第54-55页 |
| 附录 3 | 第55-58页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附件 | 第60页 |
