城市朝鲜族留守儿童社区监护与教育研究--以延吉市园辉社区蒲公英之家为个案
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究的背景、目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 留守儿童教育与监护问题方面研究 | 第13-17页 |
| 1.2.2 朝鲜族留守儿童教育与监护方面研究 | 第17-18页 |
| 1.3 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 概念界定 | 第18-19页 |
| 第二章 延吉市留守儿童现状 | 第19-21页 |
| 2.1 延吉市留守儿童现状 | 第19页 |
| 2.2 延吉市留守儿童目前存在问题 | 第19-21页 |
| 第三章 园辉社区蒲公英之家监护与教育实践 | 第21-31页 |
| 3.1 延吉市蒲公英之家概况 | 第21-22页 |
| 3.2 园辉社区概况 | 第22-23页 |
| 3.3 园辉社区蒲公英之家概况 | 第23-24页 |
| 3.4 蒲公英之家留守儿童监护与教育模式 | 第24-31页 |
| 3.4.1 创办假日学校 | 第24-26页 |
| 3.4.2 兴办下午三点半学校 | 第26-27页 |
| 3.4.3 组建家长学校 | 第27-28页 |
| 3.4.4 开办寄宿宿舍 | 第28页 |
| 3.4.5 成立活动中心 | 第28-31页 |
| 第四章 朝鲜族留守儿童的社区监护与教育存在问题 | 第31-36页 |
| 4.1 蒲公英之家建设仍不完善 | 第31-35页 |
| 4.1.1 经营具有相对封闭性 | 第31页 |
| 4.1.2 基础设施建设不足 | 第31-32页 |
| 4.1.3 服务资金缺乏 | 第32页 |
| 4.1.4 服务人员不足 | 第32页 |
| 4.1.5 活动内容单一 | 第32-33页 |
| 4.1.6 缺乏运营独立性 | 第33页 |
| 4.1.7 心理辅导工作滞后 | 第33-34页 |
| 4.1.8 留守儿童工作后继乏人 | 第34-35页 |
| 4.2 对外合作交流不足 | 第35-36页 |
| 4.2.1 缺乏稳定外部物资力量支持 | 第35页 |
| 4.2.2 缺乏同类机构的沟通与交流 | 第35-36页 |
| 第五章 朝鲜族留守儿童社区监护与教育的思考与建议 | 第36-42页 |
| 5.1 社区:完善蒲公英之家的工作 | 第36-39页 |
| 5.1.1 扩大蒲公英之家服务范围 | 第36页 |
| 5.1.2 转变蒲公英之家工作方式,增加独立性 | 第36页 |
| 5.1.3 丰富课余活动,提供多种活动形式 | 第36-37页 |
| 5.1.4 将“三社联动”与蒲公英之家工作相结合 | 第37页 |
| 5.1.5 学习同类机构先进经验 | 第37-38页 |
| 5.1.6 开展心理咨询工作 | 第38-39页 |
| 5.1.7 培养工作接班人 | 第39页 |
| 5.2 以社区为主体与其他校外社会组织加强合作 | 第39-41页 |
| 5.2.1 利用延吉市青少年活动中心丰富活动内容 | 第39-40页 |
| 5.2.2 利用延吉市少年儿童图书馆充实课余生活 | 第40-41页 |
| 5.3 政府应该扩大蒲公英之家规模 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致辞 | 第45页 |
