| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 现代学徒制研究 | 第11页 |
| 1.2.2 澳大利亚学徒制研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 集团培训组织研究 | 第12-13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.1 学徒制 | 第13-14页 |
| 1.3.2 集团培训组织 | 第14页 |
| 1.4 理论基础 | 第14-15页 |
| 1.4.1 企业家政府理论 | 第14页 |
| 1.4.2 交易成本理论 | 第14-15页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第15-18页 |
| 1.5.1 技术路线 | 第15-16页 |
| 1.5.2 文献法 | 第16页 |
| 1.5.3 比较研究法 | 第16-17页 |
| 1.5.4 技术路线 | 第17-18页 |
| 第2章 澳大利亚集团培训组织的发展概况 | 第18-26页 |
| 2.1 澳大利亚社会背景 | 第18页 |
| 2.2 澳大利亚集团培训组织的产生与发展 | 第18-22页 |
| 2.2.1 集团培训组织探索初创期(1970-1985) | 第18-19页 |
| 2.2.2 集团培训组织的快速发展期(1986-1990) | 第19-20页 |
| 2.2.3 集团培训组织的稳定发展期(1990-2001) | 第20-21页 |
| 2.2.4 集团培训组织的改革优化期(2001——至今) | 第21-22页 |
| 2.3 集团培训组织的成效与贡献 | 第22-24页 |
| 2.3.1 有效提高学徒制完成率 | 第22-23页 |
| 2.3.2 有效促进中小企业参与学徒制 | 第23页 |
| 2.3.3 有效保证学徒培训的质量 | 第23-24页 |
| 2.3.4 增加学徒岗位并促进徒就业 | 第24页 |
| 2.3.5 业务多元化使学徒培训一体化 | 第24页 |
| 2.4 集团培训组织面临的挑战与应对措施 | 第24-26页 |
| 第3章 集团培训组织的内部管理结构与运营 | 第26-32页 |
| 3.1 集团培训组织的内部管理结构 | 第26-28页 |
| 3.2 集团培训组织的运营 | 第28-31页 |
| 3.2.1 集团培训服务的基本运营 | 第28页 |
| 3.2.2 集团培训服务供应模式 | 第28-29页 |
| 3.2.3 集团培训组织的经费来源 | 第29页 |
| 3.2.4 集团培训组织学徒就业去向 | 第29-31页 |
| 3.3 集团培训组织管理运营特点与经验总结 | 第31-32页 |
| 第4章 集团培训组织的外部支持与保障 | 第32-40页 |
| 4.1 政府关于集团培训组织的资助政策 | 第32-34页 |
| 4.1.1 联合政策计划 | 第32-33页 |
| 4.1.2 集团培训新学徒制针对性计划 | 第33页 |
| 4.1.3 新学徒制激励计划 | 第33页 |
| 4.1.4 州与领地政府的资助政策 | 第33-34页 |
| 4.1.5 集团培训组织目前的资助政策 | 第34页 |
| 4.2 集团培训组织的运行标准 | 第34-37页 |
| 4.2.1 学徒/受训生招募、就业和入职 | 第35页 |
| 4.2.2 监督和支持学徒/受训生完成学徒制 | 第35-36页 |
| 4.2.3 集团培训组织的管理和行政 | 第36-37页 |
| 4.3 集团培训组织的认证程序 | 第37-39页 |
| 4.3.1 第一阶段：申请 | 第37页 |
| 4.3.2 第二阶段：审计 | 第37-38页 |
| 4.3.3 第三阶段：注册 | 第38页 |
| 4.3.4 第四阶段:合规性监控 | 第38-39页 |
| 4.4 集团培训组织的取得成效经验总结 | 第39-40页 |
| 第5章 制度理论视角下集团培训组织的合理性分析 | 第40-50页 |
| 5.1 企业家政府理论视角下集团培训组织管理 | 第40-43页 |
| 5.1.1 企业家政府理论的分析依据 | 第40-41页 |
| 5.1.2 企业家政府理论视角下传统学徒制培训服务供给 | 第41页 |
| 5.1.3 企业家政府理论视角下集团培训组织培训服务供给 | 第41-43页 |
| 5.2 交易成本视角下的集团培训组织运营 | 第43-48页 |
| 5.2.1 交易成本理论分析依据 | 第43-45页 |
| 5.2.2 交易成本理论视角下的传统学徒制招募 | 第45-46页 |
| 5.2.3 交易成本理论视角下的集团培训组织招募 | 第46-48页 |
| 5.3 主要结论与启示 | 第48-50页 |
| 5.3.1 澳政府学徒制管理改革是集团培训组织取得成效的前提 | 第48-49页 |
| 5.3.2 市场化合理运作是集团培训组织取得成效的关键 | 第49-50页 |
| 第6章 我国现代学徒制开展校企合作的反思与借鉴 | 第50-56页 |
| 6.1 我国现代学徒制试点中校企合作面临的困境 | 第50-53页 |
| 6.1.1 企业参与学徒制的意愿有限 | 第50-51页 |
| 6.1.2 学徒培训质量难以保证 | 第51-52页 |
| 6.1.3 行业协会职教集团帮助作用有限 | 第52-53页 |
| 6.1.4 缺乏政府外部制度的指导与规范 | 第53页 |
| 6.2 集团培训组织对我国现代学徒制校企合作的启示 | 第53-56页 |
| 6.2.1 改革现代学徒制的管理模式 | 第53-54页 |
| 6.2.2 充分考虑校企合作机制长远性 | 第54页 |
| 6.2.3 充分考虑企业的培训成本 | 第54页 |
| 6.2.4 鼓励创新学徒招募与培训模式 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录A 中英文对照 | 第58-59页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
