| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the Study | 第9-11页 |
| 1.2 Purposes of the Study | 第11页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-25页 |
| 2.1 The Characteristics of Excellent Teachers | 第13-14页 |
| 2.2 Studies Abroad on Teachers' Questioning | 第14-23页 |
| 2.2.1 Definition of Questioning | 第14-15页 |
| 2.2.2 Classifications of Questioning | 第15-17页 |
| 2.2.2.1 Bloom's Categorization Theory | 第15-16页 |
| 2.2.2.2 Long and Sato's Classification Theory | 第16-17页 |
| 2.2.3 The Functions of Questioning | 第17-19页 |
| 2.2.4 Distribution of Questioning Answer | 第19页 |
| 2.2.5 Questioning Strategies | 第19-21页 |
| 2.2.6 The Wait-time | 第21-22页 |
| 2.2.7 Feedback of Questioning | 第22-23页 |
| 2.3 Studies at Home on Teachers' Questioning | 第23-24页 |
| 2.4 Studies on Effective Questioning | 第24-25页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第25-29页 |
| 3.1 Input Hypothesis | 第25-26页 |
| 3.2 Output Hypothesis | 第26-27页 |
| 3.3 Communicative Approach Theory | 第27-29页 |
| Chapter 4 Methodology | 第29-33页 |
| 4.1 Research Questions of the Study | 第29页 |
| 4.2 Subjects of the Study | 第29-30页 |
| 4.3 Instruments of the Study | 第30-31页 |
| 4.3.1 Classroom Observation and Transcript | 第30-31页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第31页 |
| 4.3.3 Interview | 第31页 |
| 4.4 Research Procedures | 第31-32页 |
| 4.5 Date Collection | 第32-33页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第33-46页 |
| 5.1 Types of Questioning | 第33-36页 |
| 5.2 Distribution of Questioning Answer | 第36-38页 |
| 5.3 Distribution of Questioning Strategies | 第38-42页 |
| 5.4 Wait-time | 第42-43页 |
| 5.5 Feedback | 第43-46页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第46-51页 |
| 6.1 Major Findings of the Study | 第46-48页 |
| 6.2 Implications of the Study | 第48-50页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第50页 |
| 6.4 Future Studies | 第50-51页 |
| References | 第51-53页 |
| Appendix ?: Transcript | 第53-68页 |
| Appendix II: Questionnaire | 第68-70页 |
| Appendix III: Interview | 第70-71页 |
