农村中学生物教学中开展研究性学习的探索
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 研究性学习的理论基础 | 第10-21页 |
| 一、对研究性学习的认识 | 第10-12页 |
| （一） 研究性学习与科学家的研究不同 | 第10-11页 |
| （二） 研究性学习形式多样化 | 第11页 |
| （三） 研究性学习既重过程又重结果 | 第11-12页 |
| 二、研究性学习的理论依据 | 第12-17页 |
| （一） 研究性学习的哲学依据 | 第12-16页 |
| （二） 研究性学习的心理学基础 | 第16-17页 |
| 三、国内外开展研究性学习的状况 | 第17-18页 |
| （一） 国外状况 | 第17-18页 |
| （二） 国内状况 | 第18页 |
| 四、研究性学习的功能 | 第18-20页 |
| （一） 有助于学生综合能力的提高 | 第18-19页 |
| （二） 扩大了学生的知识面 | 第19页 |
| （三） 培养了学生的科学态度 | 第19-20页 |
| 五、推广研究性学习的必要性 | 第20-21页 |
| 第二章 在农村中学生物教学中开展研究性学习的分析 | 第21-24页 |
| 一、开展研究性学习的困难分析 | 第21-22页 |
| （一） 对开展研究性学习的认识不足 | 第21页 |
| （二） 教师的理论素养偏低 | 第21-22页 |
| （三） 教师对开展研究性学习缺乏信心 | 第22页 |
| （四） 开展研究性学习的硬件欠缺 | 第22页 |
| 二、开展研究性学习的对策 | 第22-24页 |
| （一） 加大宣传力度、切实转变观念 | 第23页 |
| （二） 加强师资培训，提高教师素质 | 第23页 |
| （三） 增加经费投入，改善办学条件 | 第23-24页 |
| 第三章 农村中学生物学教学开展研究性学习的过程 | 第24-33页 |
| 一、研究方法 | 第24-25页 |
| （一） 文献研究法 | 第24页 |
| （二） 实验法 | 第24页 |
| （三） 调查问卷法 | 第24页 |
| （四） 行动研究法 | 第24页 |
| （五） 访谈法 | 第24-25页 |
| 二、开展时间和对象 | 第25页 |
| 三、研究性学习的程序 | 第25页 |
| 四、研究性学习实践 | 第25-30页 |
| 五、总结与评价 | 第30-33页 |
| 第四章 农村中学生物教学开展研究性学习的实践体会 | 第33-35页 |
| 一、思想上要转变观念，消除几个不必要的担心 | 第33-34页 |
| 二、开展研究性学习，需做好的工作 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录（一） | 第37-39页 |
| 附录（二） | 第39-41页 |
| 附录（三） | 第41-43页 |
| 附录（四） | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
