| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| 1. 选题背景与意义 | 第7-9页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 2. 论文框架 | 第9-10页 |
| 第2章 概念图及发散思维能力的研究综述 | 第10-21页 |
| 1. 概念图及其应用于学科教学中的研究综述 | 第10-13页 |
| 1.1 概念图理论 | 第10-11页 |
| 1.2 概念图制作步骤 | 第11-13页 |
| 1.2.1 手工绘制思维导图 | 第11页 |
| 1.2.2 电脑软件绘制概念图 | 第11-13页 |
| 2. 概念图及其在教学中的具体应用研究 | 第13-17页 |
| 2.1 国外概念图研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2 国内关于概念图在教学活动中应用的相关研究 | 第15-17页 |
| 3. 发散思维及其形成条件 | 第17-21页 |
| 3.1 发散思维 | 第17-18页 |
| 3.2 发散思维的特点 | 第18-19页 |
| 3.3 发散思维形成的因素 | 第19页 |
| 3.4 初中生思维风格及研究理论基础 | 第19-21页 |
| 3.4.1 初中生思维风格 | 第19-20页 |
| 3.4.2 概念图有效促进中学生思维发散的理论基础 | 第20-21页 |
| 第3章 概念图促进初中生英语发散思维发展的方案设计与实施 | 第21-43页 |
| 1. 研究问题、目的、内容与方法 | 第22-23页 |
| 1.1 研究问题 | 第22页 |
| 1.2 研究目的 | 第22页 |
| 1.3 研究内容 | 第22页 |
| 1.4 研究方法 | 第22-23页 |
| 2. 方案实施对象的选择 | 第23-24页 |
| 3. 初中生英语学习现状调研 | 第24-25页 |
| 4. 方案设计 | 第25-29页 |
| 5. 方案实施策略 | 第29-30页 |
| 6. 方案实施案例 | 第30-39页 |
| 7. 发散思维测验的理论支撑与测量方案设计 | 第39-43页 |
| 第4章 概念图促进初中生思维发散的方案实施结果及分析 | 第43-47页 |
| 1. 方案实施前后学生发散思维能力测量结果统计 | 第43-44页 |
| 2. 概念图有助于学生思维发散的原因分析 | 第44-47页 |
| 第5章 研究结论及展望 | 第47-50页 |
| 1. 研究结论 | 第47-49页 |
| 2. 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 国外有关“概念图”使用的研究 | 第50-51页 |
| 国内有关“概念图”使用的研究 | 第51-53页 |
| 附录：A | 第53-54页 |
| 附录：B | 第54-62页 |
| 附录：C | 第62页 |
| 致谢 | 第62页 |
