| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.2.1 文献法 | 第13页 |
| 1.2.2 案例分析法 | 第13-14页 |
| 1.2.3 内容分析法 | 第14-15页 |
| 1.3 研究框架与创新点 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究框架 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究创新点 | 第16-17页 |
| 2. 相关概念与理论 | 第17-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-18页 |
| 2.1.1 理工类研究型大学 | 第17页 |
| 2.1.2 大学战略规划 | 第17-18页 |
| 2.1.3 内容分析 | 第18页 |
| 2.2 相关理论 | 第18-21页 |
| 2.2.1 古典战略管理理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 核心竞争力理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 内容分析理论 | 第20-21页 |
| 2.3 文献综述 | 第21-24页 |
| 2.3.1 关于大学战略规划的研究 | 第21-23页 |
| 2.3.2 关于内容分析的研究 | 第23-24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-25页 |
| 3. 案例分析——四所理工类研究型大学战略规划案例 | 第25-54页 |
| 3.1 理工类研究型大学战略规划案例分析 | 第25-49页 |
| 3.1.1 美国弗吉尼亚理工战略规划案例 | 第25-32页 |
| 3.1.2 美国伯克利加州大学战略规划案例 | 第32-38页 |
| 3.1.3 英国帝国理工战略规划案例 | 第38-45页 |
| 3.1.4 香港科技大学战略规划案例 | 第45-49页 |
| 3.2 案例高校战略规划特征分析 | 第49-53页 |
| 3.2.1 制定及实施程序严谨 | 第49-50页 |
| 3.2.2 注重内外部环境分析 | 第50-51页 |
| 3.2.3 突出学校核心学科优势 | 第51页 |
| 3.2.4 关注学生培养 | 第51-52页 |
| 3.2.5 运行机制完善 | 第52-53页 |
| 3.3 本章小结 | 第53-54页 |
| 4. 基于内容分析的理工类研究型大学战略规划研究及启示 | 第54-71页 |
| 4.1 国内理工类研究型大学战略规划内容分析 | 第54-56页 |
| 4.1.1 研究方法选择 | 第54-55页 |
| 4.1.2 研究工具选择 | 第55页 |
| 4.1.3 研究步骤 | 第55-56页 |
| 4.2 研究样本选取及研究结果 | 第56-63页 |
| 4.2.1 研究样本选取 | 第56-58页 |
| 4.2.2 研究结果 | 第58-63页 |
| 4.3 研究结果分析 | 第63-67页 |
| 4.3.1 目标维度的分析 | 第63-64页 |
| 4.3.2 程序维度的分析 | 第64-66页 |
| 4.3.3 策略维度的分析 | 第66-67页 |
| 4.4 基于内容分析结果的启示 | 第67-70页 |
| 4.4.1 体现学校特色 | 第68页 |
| 4.4.2 加强可操作性 | 第68-69页 |
| 4.4.3 注重时效性 | 第69页 |
| 4.4.4 聚焦学生培养 | 第69-70页 |
| 4.4.5 完善运行机制 | 第70页 |
| 4.5 本章小结 | 第70-71页 |
| 5. 结论与展望 | 第71-72页 |
| 5.1 研究结论 | 第71页 |
| 5.2 研究展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |