青少年自我认同困境的个案工作介入研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| (一)研究背景 | 第7页 |
| (二)研究意义 | 第7-8页 |
| 1、理论意义 | 第7-8页 |
| 2、现实意义 | 第8页 |
| (三)国内外研究综述 | 第8-11页 |
| 1、国外研究综述 | 第8-9页 |
| 2、国内研究综述 | 第9-11页 |
| 3、对国内外相关文献的述评 | 第11页 |
| (四)研究方法 | 第11-13页 |
| 1、文献研究法 | 第12页 |
| 2、个案研究法 | 第12页 |
| 3、访谈法 | 第12-13页 |
| (五)理论基础 | 第13页 |
| (六)研究思路 | 第13页 |
| (七)研究创新与不足 | 第13-14页 |
| 1、本文的创新之处 | 第13-14页 |
| 2、本文的不足之处 | 第14页 |
| (八)概念界定 | 第14-16页 |
| 1、青少年 | 第14页 |
| 2、自我认同 | 第14页 |
| 3、自我认同困境 | 第14-16页 |
| 一、个案工作的准备和预估 | 第16-26页 |
| (一)福利院概况 | 第16页 |
| (二)初步接触,建立关系 | 第16-17页 |
| 1、个案由来 | 第16-17页 |
| 2、建立专业关系 | 第17页 |
| (三)案主的基本情况 | 第17-21页 |
| 1、案主的个人资料 | 第17-19页 |
| 2、案主的行为特征及表现 | 第19-21页 |
| (四)案主行为表现的预估 | 第21-23页 |
| 1、量表预估结果 | 第21-22页 |
| 2、案主的自我认同困境及诸表现 | 第22-23页 |
| (五)案主自我认同困境的影响因素 | 第23-26页 |
| 1、案主个人因素 | 第23页 |
| 2、案主的家庭因素 | 第23-24页 |
| 3、福利院因素 | 第24页 |
| 4、学校因素 | 第24-25页 |
| 5、朋辈群体 | 第25-26页 |
| 二、个案工作介入青少年自我认同困境的实践 | 第26-34页 |
| (一)工作方案的制定 | 第26-28页 |
| 1、介入目标 | 第26页 |
| 2、具体工作方案 | 第26-28页 |
| (二)实施过程 | 第28-31页 |
| 1、面谈一 | 第28-29页 |
| 2、面谈二 | 第29页 |
| 3、面谈三 | 第29-30页 |
| 4、面谈四 | 第30页 |
| 5、面谈五 | 第30-31页 |
| (三)结案与跟进 | 第31-34页 |
| 1、结案 | 第31页 |
| 2、评估 | 第31-33页 |
| 3、跟进 | 第33-34页 |
| 三、个案工作介入青少年自我认同困境的手法 | 第34-46页 |
| (一)1种核心价值观 | 第34-36页 |
| (二)2种介入模式 | 第36-39页 |
| 1、心理社会治疗模式 | 第36-37页 |
| 2、人本治疗模式 | 第37-39页 |
| (三)3种社会工作者的角色 | 第39-40页 |
| 1、服务提供者 | 第39页 |
| 2、支持者 | 第39-40页 |
| 3、教育者 | 第40页 |
| (四)5种介入技巧 | 第40-46页 |
| 1、同理心 | 第41-42页 |
| 2、自我披露 | 第42-43页 |
| 3、专注和鼓励 | 第43-44页 |
| 4、澄清 | 第44-45页 |
| 5、建议的技巧 | 第45-46页 |
| 四、评析与反思 | 第46-53页 |
| (一)评析 | 第46-48页 |
| 1、个案服务方案评析 | 第46页 |
| 2、介入过程评析 | 第46-48页 |
| 3、介入手法评析 | 第48页 |
| (三)反思 | 第48-50页 |
| 1、缺乏系统视角的介入 | 第48-49页 |
| 2、服务时间较短,缺乏全面深入介入 | 第49页 |
| 3、专业技术服务有待提升 | 第49-50页 |
| 4、福利院社会工作服务水平低,服务效果难以保持 | 第50页 |
| (三)建议 | 第50-53页 |
| 1、介入原则上坚持案主个别化 | 第50页 |
| 2、介入过程中访谈与实践相结合 | 第50-51页 |
| 3、介入方法上个案与小组相结合 | 第51页 |
| 4、介入系统上家庭与学校相结合 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
