| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前沿 | 第10-24页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 丰富农村中学体育课程内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 激发学生体育课程学习的兴趣 | 第12页 |
| 1.3.3 传承客家民俗体育项目 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-24页 |
| 1.4.1“客家”概念界定 | 第12-14页 |
| 1.4.2“民俗体育”概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.3“客家民俗体育”概念界定 | 第15-16页 |
| 1.4.4 客家民俗体育相关研究 | 第16-21页 |
| 1.4.5 农村学校体育相关研究 | 第21-22页 |
| 1.4.6 客家民俗体育与学校体育相关研究 | 第22-24页 |
| 2 研究对象与方法 | 第24-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第24页 |
| 2.2 研究方法 | 第24-28页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第24页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第24-27页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第27-28页 |
| 3 研究结果与分析 | 第28-55页 |
| 3.1 赣南地区客家民俗体育资源概况 | 第28-29页 |
| 3.2 赣南地区农村中学开展客家民俗体育的现状 | 第29-43页 |
| 3.2.1 赣南地区农村中学体育教师、学生对客家民俗体育的认知态度 | 第29-31页 |
| 3.2.2 赣南地区农村中学学校领导对客家民俗体育的重视程度 | 第31-32页 |
| 3.2.3 赣南地区农村中学客家民俗体育师资情况 | 第32-35页 |
| 3.2.4 赣南地区农村中学聘请客家民俗体育艺人进行指导教学的情况 | 第35-36页 |
| 3.2.5 赣南地区农村中学客家民俗体育场地器材的情况 | 第36-37页 |
| 3.2.6 赣南地区农村中学拥有客家民俗体育信息资源的情况 | 第37-38页 |
| 3.2.7 赣南地区农村中学参加客家民间团体组织的活动、比赛情况 | 第38页 |
| 3.2.8 赣南地区农村中学学生参与客家民俗体育的情况 | 第38-40页 |
| 3.2.9 赣南地区农村中学已开展客家民俗体育的情况 | 第40-43页 |
| 3.3 影响赣南地区农村中学客家民俗体育开展的因素分析 | 第43-52页 |
| 3.3.1 因子检验：KMO和Bartlett Test | 第43-44页 |
| 3.3.2 公共因子的选取 | 第44-46页 |
| 3.3.3 公共因子的命名 | 第46-48页 |
| 3.3.4 各影响因素分析 | 第48-52页 |
| 3.4 赣南地区农村中学开展客家民俗体育的对策 | 第52-55页 |
| 3.4.1 加强客家民俗体育项目师资队伍建设 | 第52-53页 |
| 3.4.2 提供多种传播手段加大对客家民俗体育的宣传 | 第53页 |
| 3.4.3 改善赣南地区农村学校体育的教育环境 | 第53-54页 |
| 3.4.4 政府及教育行政部门要加大调控力度 | 第54-55页 |
| 4 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
