| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.2 高考改革背景 | 第11-12页 |
| 1.3 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 2 高考改革对高中生物学科影响调研 | 第14-22页 |
| 2.1 高考改革对高中学生影响的分析 | 第14-15页 |
| 2.1.1 有利于选择真正热爱生物学的同学 | 第14-15页 |
| 2.1.2 有利于提高全体同学的生物科学素养 | 第15页 |
| 2.2 高考改革对高中生物学科影响的调查 | 第15-22页 |
| 2.2.1 调查高考改革背景下学生生物学科的选择情况 | 第15-21页 |
| 2.2.2 总结高校专业在选考科目要求上对生物学科的影响 | 第21-22页 |
| 3 高考改革对高中生物教师专业发展的影响 | 第22-28页 |
| 3.1 教师专业发展的概念 | 第22-23页 |
| 3.2 高中生物教师专业发展的概念 | 第23页 |
| 3.3 高考改革对各科教师提出的新要求 | 第23-26页 |
| 3.3.1 完善自己专业知识结构 | 第24-25页 |
| 3.3.2 提升教师专业发展技能 | 第25页 |
| 3.3.3 注重培养学生学习能力和终身发展能力、尊重学生个性发展 | 第25-26页 |
| 3.4 高考改革对高中生物教师提出的新要求 | 第26-28页 |
| 3.4.1 增进学生对生物本质的认知，培养一批真正热爱生物学的人才 | 第26页 |
| 3.4.2 提高全体学生生物科学素养 | 第26-27页 |
| 3.4.3 注重学生探究能力的培养 | 第27-28页 |
| 4 高中生物教师专业发展现状（商丘市为例） | 第28-32页 |
| 5 高考改革背景下促进高中生物教师专业发展的建议 | 第32-38页 |
| 5.1 增强教师专业发展意识、坚定教师专业发展信念 | 第32页 |
| 5.2 提高高中生物教师学科交叉知识 | 第32-33页 |
| 5.3 研究高考改革内涵，建立新的教师评价体系 | 第33-36页 |
| 5.4 改善教师待遇 | 第36-38页 |
| 5.4.1 学校方面 | 第37页 |
| 5.4.2 社会方面 | 第37-38页 |
| 6 总结 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
