| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 研究背景与问题提出 | 第10-22页 |
| 1.1 研究生复试改革研究综述 | 第10-13页 |
| 1.1.1 我国研究生复试发展轨迹 | 第10-11页 |
| 1.1.2 国外研究生选拔方式研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2 研究生复试引入心理测验研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 心理测验研究综述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究生复试中引入心理测验研究综述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究生胜任力研究综述 | 第15-19页 |
| 1.3.1 起源与定义 | 第15-16页 |
| 1.3.2 胜任力理论模型 | 第16页 |
| 1.3.3 国外关于研究生胜任力的研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.4 国内关于研究生胜任力的研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4 作假识别量表研究综述 | 第19-20页 |
| 1.4.1 国外作假识别量表的研究现状 | 第19页 |
| 1.4.2 国内作假识别量表的探索研究 | 第19-20页 |
| 1.5 问题提出 | 第20-22页 |
| 1.5.1 对国内外现有研究的思考 | 第20页 |
| 1.5.2 研究目标与总体设想 | 第20-21页 |
| 1.5.3 创新之处和研究意义 | 第21-22页 |
| 第二章 研究一《研究生胜任力问卷》的编制 | 第22-34页 |
| 2.1 研究目的 | 第22页 |
| 2.2 研究设计 | 第22页 |
| 2.2.1 原始问卷的形成 | 第22页 |
| 2.2.2 预试和修改 | 第22页 |
| 2.3 正式问卷的施测与分析 | 第22-24页 |
| 2.3.1 正式问卷的施测 | 第22-24页 |
| 2.3.2 统计处理 | 第24页 |
| 2.4 结果与分析 | 第24-34页 |
| 2.4.1 项目分析 | 第24页 |
| 2.4.2 探索性因素分析（EFA） | 第24-31页 |
| 2.4.3 量表的信度分析 | 第31-32页 |
| 2.4.4 量表的效度分析 | 第32-34页 |
| 第三章 研究二《研究生胜任力作假识别量表》的开发 | 第34-42页 |
| 3.1 问题提出 | 第34页 |
| 3.2《作假识别量表》的编制过程与结果 | 第34-42页 |
| 3.2.1 量表的编制过程 | 第34-36页 |
| 3.2.2 量表的结果分析 | 第36-37页 |
| 3.2.3 量表的结构效度 | 第37-39页 |
| 3.2.4 量表的信度检验和项目确定 | 第39-40页 |
| 3.2.5 作假分界线划定 | 第40-42页 |
| 第四章 研究三研究生复试中引入《研究生胜任力问卷》 | 第42-54页 |
| 4.1《研究生胜任力问卷》的验证性分析 | 第42-45页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第42页 |
| 4.1.2 研究程序 | 第42页 |
| 4.1.3 研究工具 | 第42页 |
| 4.1.4 被试的样本信息 | 第42-43页 |
| 4.1.5 《研究生胜任力问卷》的验证性因素分析 | 第43-45页 |
| 4.2《研究生胜任力问卷》的数据分析 | 第45-54页 |
| 4.2.1 研究目的 | 第45页 |
| 4.2.2 研究程序 | 第45-46页 |
| 4.2.3 被试的人口学信息 | 第46页 |
| 4.2.4 量表的描述性统计分析 | 第46-47页 |
| 4.2.5 家庭所在地对考生胜任力水平的影响 | 第47-48页 |
| 4.2.6 父母的文化程度在胜任力水平上的差异分析 | 第48-49页 |
| 4.2.7 考生的学业水平在胜任力水平上的差异比较 | 第49页 |
| 4.2.8 录取与非录取考生在研究生胜任力水平上的差异 | 第49-50页 |
| 4.2.9 考研基本信息分析 | 第50-51页 |
| 4.2.10 《作假识别量表》对作假测量的有效性 | 第51-54页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第54-57页 |
| 5.1 有关《研究生胜任力问卷》编制的讨论 | 第54页 |
| 5.2 有关《作假识别量表》编制的讨论 | 第54-55页 |
| 5.3 有关研究生复试中考生胜任力的基本分析 | 第55-57页 |
| 第六章 结论 | 第57-58页 |
| 第七章 研究反思与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
