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抚顺市市区小学家长学校建设现状分析与对策研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
引言第9-19页
    一、研究背景第9-10页
        (一) 小学家长学校的建立是培养孩子全面发展的需要第9页
        (二) 小学家长学校的建立是社会发展的需要第9-10页
        (三) 小学家长学校的建立是家校合作的需要第10页
    二、研究目的和意义第10-11页
        (一) 研究目的第10页
        (二) 研究意义第10-11页
    三、核心概念解析第11-12页
        (一) 家长学校第11页
        (二) 小学家长学校第11-12页
        (三) 家校合作第12页
    四、文献综述第12-17页
        (一) 国内研究现状第12-15页
        (二) 国外研究现状第15-17页
        (三) 为本文提供的依据第17页
    五、研究特色及研究方法第17-19页
        (一) 本文的研究特色第17-18页
        (二) 研究方法第18-19页
第一章 建设家长学校的理论基础第19-22页
    一、主体性教育理论第19-20页
        (一) 主体性教育理论内容第19页
        (二) 主体性教育理论对家长学校建设的作用第19-20页
    二、交叠影响域理论第20页
        (一) 交叠影响域理论内容第20页
        (二) 交叠影响域理论对家长学校建设的作用第20页
    三、协同教育理论第20-22页
        (一) 协同教育理论内容第20-21页
        (二) 协同教育理论对家长学校建设的作用第21-22页
第二章 抚顺市市区小学家长学校现状调查第22-33页
    一、问卷说明第22页
    二、抚顺市小学家长学校建设概况第22-24页
        (一) 学生家庭构成第22页
        (二) 家长学校建立过程第22-23页
        (三) 家长学校主要职能第23页
        (四) 家长学校的课程设置依据和课程主要内容第23页
        (五) 授课的主要形式和方法第23-24页
    三、调查问卷内容与结果分析第24-33页
        (一) 对教师的的调查第24-27页
        (二) 对家长的的调查第27-29页
        (三) 对学生的的调查第29-33页
第三章 抚顺市市区小学家长学校存在的问题及原因第33-38页
    一、抚顺市市区小学家长学校存在的问题第33-35页
        (一) 小学家长学校建设参差不齐,差距明显第33页
        (二) 家长学校建设缺乏专业引导和系统规划第33-34页
        (三) 家长学校课程设置总体趋同,缺乏针对性第34页
        (四) 家长学校对于教师、家长和学生影响强弱不一第34-35页
    二、抚顺市市区小学家长学校存在问题的原因分析第35-38页
        (一) 学校规模、生源背景对家长学校存在明显影响第35-36页
        (二) 上级教育主管机构对家长学校的专业引导不够第36页
        (三) 缺乏评价、反馈与追踪体系第36-37页
        (四) 学校重视程度对于家长学校建设有决定性作用第37-38页
第四章 改进和完善抚顺市小学家长学校建设的对策第38-45页
    一、引导家长学校向专业化、规模化和联动性发展第38-39页
        (一) 规范管理,增强宣传第38页
        (二) 专业化制定开展内容第38页
        (三) 壮大规模,实现联动第38-39页
        (四) 试点先行,增加经费第39页
    二、内容上逐步转向以家庭教育辅导、学生行为塑造为主第39-40页
        (一) 适当缩小对教学工作的辅助和配合内容比例第39页
        (二) 加强与家长的指导、沟通和疏导第39-40页
        (三) 重视对学生塑造第40页
    三、逐步建立起对家长学校作用效果的评价与反馈机制第40-41页
        (一) 制定详细的方案第40页
        (二) 建立课后执行情况问卷第40-41页
        (三) 进行学期性家长学校考核,进行阶段性总结第41页
    四、加强对家长学校的系统规划、专业引导和管理监督第41-42页
        (一) 加强教育主管部门的管理和系统规划第41页
        (二) 建立市、区两级家长学校总校第41页
        (三) 定期检查和评估第41页
        (四) 加强师资力量培训,提高家长学校的教学质量第41-42页
    五、构建多层次多元化的大家长学校格第42-43页
        (一) 成立社区家长学校第42页
        (二) 成立人口家长学校第42-43页
        (三) 成立心理咨询家长学校第43页
        (四) 成立特殊群体家长学校第43页
        (五) 建立网络信息共享平台等多种新型家长学校第43页
    六、建立家长学校新媒体服务平台第43-45页
结语第45-46页
附录第46-50页
注释第50页
参考文献第50-52页
致谢第52页

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