| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一) 小学家长学校的建立是培养孩子全面发展的需要 | 第9页 |
| (二) 小学家长学校的建立是社会发展的需要 | 第9-10页 |
| (三) 小学家长学校的建立是家校合作的需要 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究目的 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、核心概念解析 | 第11-12页 |
| (一) 家长学校 | 第11页 |
| (二) 小学家长学校 | 第11-12页 |
| (三) 家校合作 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-17页 |
| (一) 国内研究现状 | 第12-15页 |
| (二) 国外研究现状 | 第15-17页 |
| (三) 为本文提供的依据 | 第17页 |
| 五、研究特色及研究方法 | 第17-19页 |
| (一) 本文的研究特色 | 第17-18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 建设家长学校的理论基础 | 第19-22页 |
| 一、主体性教育理论 | 第19-20页 |
| (一) 主体性教育理论内容 | 第19页 |
| (二) 主体性教育理论对家长学校建设的作用 | 第19-20页 |
| 二、交叠影响域理论 | 第20页 |
| (一) 交叠影响域理论内容 | 第20页 |
| (二) 交叠影响域理论对家长学校建设的作用 | 第20页 |
| 三、协同教育理论 | 第20-22页 |
| (一) 协同教育理论内容 | 第20-21页 |
| (二) 协同教育理论对家长学校建设的作用 | 第21-22页 |
| 第二章 抚顺市市区小学家长学校现状调查 | 第22-33页 |
| 一、问卷说明 | 第22页 |
| 二、抚顺市小学家长学校建设概况 | 第22-24页 |
| (一) 学生家庭构成 | 第22页 |
| (二) 家长学校建立过程 | 第22-23页 |
| (三) 家长学校主要职能 | 第23页 |
| (四) 家长学校的课程设置依据和课程主要内容 | 第23页 |
| (五) 授课的主要形式和方法 | 第23-24页 |
| 三、调查问卷内容与结果分析 | 第24-33页 |
| (一) 对教师的的调查 | 第24-27页 |
| (二) 对家长的的调查 | 第27-29页 |
| (三) 对学生的的调查 | 第29-33页 |
| 第三章 抚顺市市区小学家长学校存在的问题及原因 | 第33-38页 |
| 一、抚顺市市区小学家长学校存在的问题 | 第33-35页 |
| (一) 小学家长学校建设参差不齐,差距明显 | 第33页 |
| (二) 家长学校建设缺乏专业引导和系统规划 | 第33-34页 |
| (三) 家长学校课程设置总体趋同,缺乏针对性 | 第34页 |
| (四) 家长学校对于教师、家长和学生影响强弱不一 | 第34-35页 |
| 二、抚顺市市区小学家长学校存在问题的原因分析 | 第35-38页 |
| (一) 学校规模、生源背景对家长学校存在明显影响 | 第35-36页 |
| (二) 上级教育主管机构对家长学校的专业引导不够 | 第36页 |
| (三) 缺乏评价、反馈与追踪体系 | 第36-37页 |
| (四) 学校重视程度对于家长学校建设有决定性作用 | 第37-38页 |
| 第四章 改进和完善抚顺市小学家长学校建设的对策 | 第38-45页 |
| 一、引导家长学校向专业化、规模化和联动性发展 | 第38-39页 |
| (一) 规范管理,增强宣传 | 第38页 |
| (二) 专业化制定开展内容 | 第38页 |
| (三) 壮大规模,实现联动 | 第38-39页 |
| (四) 试点先行,增加经费 | 第39页 |
| 二、内容上逐步转向以家庭教育辅导、学生行为塑造为主 | 第39-40页 |
| (一) 适当缩小对教学工作的辅助和配合内容比例 | 第39页 |
| (二) 加强与家长的指导、沟通和疏导 | 第39-40页 |
| (三) 重视对学生塑造 | 第40页 |
| 三、逐步建立起对家长学校作用效果的评价与反馈机制 | 第40-41页 |
| (一) 制定详细的方案 | 第40页 |
| (二) 建立课后执行情况问卷 | 第40-41页 |
| (三) 进行学期性家长学校考核,进行阶段性总结 | 第41页 |
| 四、加强对家长学校的系统规划、专业引导和管理监督 | 第41-42页 |
| (一) 加强教育主管部门的管理和系统规划 | 第41页 |
| (二) 建立市、区两级家长学校总校 | 第41页 |
| (三) 定期检查和评估 | 第41页 |
| (四) 加强师资力量培训,提高家长学校的教学质量 | 第41-42页 |
| 五、构建多层次多元化的大家长学校格 | 第42-43页 |
| (一) 成立社区家长学校 | 第42页 |
| (二) 成立人口家长学校 | 第42-43页 |
| (三) 成立心理咨询家长学校 | 第43页 |
| (四) 成立特殊群体家长学校 | 第43页 |
| (五) 建立网络信息共享平台等多种新型家长学校 | 第43页 |
| 六、建立家长学校新媒体服务平台 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 注释 | 第50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |