多校区高校学生社区管理与发展研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| （二）研究的理论价值与现实意义 | 第10-11页 |
| （三）国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| （四）研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 一、多校区高校学生社区概念的界定 | 第16-23页 |
| （一）相关概念的界定 | 第16-20页 |
| 1. 社区 | 第16-17页 |
| 2. 高校学生社区 | 第17-19页 |
| 3. 多校区高校 | 第19-20页 |
| （二）多校区高校学生社区的特点 | 第20-23页 |
| 二、多校区高校学生社区管理的发展进程 | 第23-33页 |
| （一）多校区高校学生社区管理的历史回顾 | 第23-24页 |
| （二）多校区高校学生社区管理的现状分析 | 第24-29页 |
| 1. 传统管理模式 | 第24-25页 |
| 2. 物业管理模式 | 第25-27页 |
| 3. 书院制管理模式 | 第27-29页 |
| （三）多校区高校学生社区管理的发展趋势 | 第29-33页 |
| 1. 协作化发展趋势 | 第29-30页 |
| 2. 社会化发展趋势 | 第30页 |
| 3. 风格化发展趋势 | 第30-31页 |
| 4. 智能化发展趋势 | 第31-33页 |
| 三、多校区高校学生社区管理存在的主要问题 | 第33-45页 |
| （一）主体参与缺乏制度保障 | 第33-36页 |
| 1. 学生的主体地位待确立 | 第34页 |
| 2. 参与的有效机制待完善 | 第34-36页 |
| （二）文化凝聚缺乏向心力 | 第36-38页 |
| 1. 合并高校学生社区的文化融合困难 | 第36页 |
| 2. 新建校园学生社区的文化建设困难 | 第36-37页 |
| 3. 分校区学生社区的文化认同困难 | 第37-38页 |
| （三）互动交流缺乏畅通性 | 第38-40页 |
| 1. 交流平台有待多元化 | 第38-39页 |
| 2. 交流形式有待多样化 | 第39-40页 |
| （四）资源配置不够科学合理 | 第40-42页 |
| 1. 人力资源配置不合理 | 第40-41页 |
| 2. 物力资源配置不合理 | 第41-42页 |
| （五）特色建设方向性凸显不够 | 第42-45页 |
| 1. 校区定位不明确 | 第42-43页 |
| 2. 学生社区特色不明显 | 第43-45页 |
| 四、多校区高校学生社区管理与发展建议 | 第45-55页 |
| （一）建立共同治理体制，提高管理效能 | 第45-47页 |
| 1. 保障学生参与权利，建立参与机制 | 第45-46页 |
| 2. 更新管理理念，拓宽参与途径 | 第46-47页 |
| （二）加快文化融合，培育社区管理软环境 | 第47-49页 |
| 1. 文化纵向传承基础上的融合 | 第47-48页 |
| 2. 文化横向延续基础上的创建 | 第48页 |
| 3. 文化认同下心理契约的建构 | 第48-49页 |
| （三）完善学生社区信息管理，拓宽交流渠道 | 第49-51页 |
| 1. 完善学生社区网络建设，加强校区间信息共享 | 第49-50页 |
| 2. 丰富社区间交流形式，加强校区间信息沟通 | 第50-51页 |
| （四）加强学生社区资源管理，优化资源配置 | 第51-52页 |
| 1. 提高管理人员素质，优化人力资源配置 | 第51-52页 |
| 2. 提高资源利用效率，优化物力资源配备 | 第52页 |
| （五）实施战略管理，明确特色定位 | 第52-55页 |
| 1. 规划管理职能下多校区学生社区发展战略 | 第53页 |
| 2. 确定学生社区管理与发展特色 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
