| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-15页 |
| 一、 研究背景 | 第8页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| （一） 研究目的 | 第8页 |
| （二） 理论意义 | 第8-9页 |
| （三） 实践意义 | 第9页 |
| 三、 相关概念界定 | 第9-11页 |
| 四、 国内外有关研究综述 | 第11-13页 |
| （一） 国内研究综述 | 第11-12页 |
| （二） 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 五、 研究存在的问题及创新之处 | 第13页 |
| （一） 存在的问题 | 第13页 |
| （二） 创新之处 | 第13页 |
| 六、 研究对象及方法 | 第13-15页 |
| （一） 研究对象 | 第13页 |
| （二） 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 我国幼儿钢琴教学现状分析 | 第15-24页 |
| 一、 我国幼儿钢琴教学的发展现状 | 第15-16页 |
| 二、 我国幼儿启蒙教材使用的现状分析 | 第16页 |
| 三、 我国幼儿钢琴教学中存在的问题 | 第16-24页 |
| （一） 社会因素 | 第16-21页 |
| （二） 家庭因素 | 第21-24页 |
| 第三章 幼儿钢琴教学特点分析 | 第24-29页 |
| 一、 幼儿钢琴学习的生理特点 | 第24-25页 |
| （一） 幼儿骨骼特点 | 第24页 |
| （二） 幼儿肌肉特点 | 第24页 |
| （三） 幼儿神经反映特点 | 第24-25页 |
| 二、 幼儿钢琴学习的心理特点 | 第25-26页 |
| （一） 认识形象性 | 第25页 |
| （二） 心理依赖性 | 第25页 |
| （三） 个性倾向性 | 第25页 |
| （四） 情绪不稳定性 | 第25-26页 |
| 三、 幼儿的心理需要 | 第26-27页 |
| （一） 被关注的需要 | 第26页 |
| （二） 被尊重的需要 | 第26页 |
| （三） 成就感需要 | 第26页 |
| （四） 审美的需要 | 第26-27页 |
| 四、 幼儿钢琴学习的兴趣特点 | 第27-29页 |
| （一） 广泛性 | 第27页 |
| （二） 表面性 | 第27页 |
| （三） 不稳定性 | 第27页 |
| （四） 差异性 | 第27-29页 |
| 第四章 幼儿钢琴教学问题的建议策略 | 第29-35页 |
| 一、 幼儿钢琴教学策略 | 第29-31页 |
| （一） 教师高效完成教学活动的对策 | 第29-30页 |
| （二） 依据幼儿身心特点对钢琴教学方法上的几点建议 | 第30-31页 |
| 二、 幼儿钢琴教材选择的几点建议 | 第31-32页 |
| （一） 科学合理的选用教材 | 第31页 |
| （二） 突出发展幼儿审美能力的教材 | 第31-32页 |
| （三） 选择趣味性教材 | 第32页 |
| 三、 给琴童家长的几点建议 | 第32-35页 |
| （一） 家长要正确认识幼儿钢琴教学 | 第32-33页 |
| （二） 家长要对幼儿学习钢琴的正确态度 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |