课堂教学中的师生互动研究--以某校高一年级某班的数学课为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-17页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究的理论基础 | 第11-13页 |
| ·互动理论 | 第11-12页 |
| ·主体性教育 | 第12页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-17页 |
| ·互动 | 第13-14页 |
| ·师生互动 | 第14-15页 |
| ·师生互动与师生关系、师生交往概念的辨析 | 第15-17页 |
| 2 课堂师生互动研究的历史回顾 | 第17-25页 |
| ·从纵向角度看师生互动研究方法的发展 | 第17-18页 |
| ·从横向角度看师生互动的发展 | 第18-24页 |
| ·关于师生互动的静态表现——师生关系的研究 | 第18-19页 |
| ·师生互动类型与模式的研究 | 第19-20页 |
| ·师生互动行为的研究 | 第20-21页 |
| ·师生互动过程与结构的研究 | 第21页 |
| ·师生互动特征的研究 | 第21-22页 |
| ·师生互动功能与价值的研究 | 第22页 |
| ·师生互动影响因素的研究 | 第22-23页 |
| ·师生互动实践的研究 | 第23页 |
| ·师生互动状况和困难研究 | 第23-24页 |
| ·对已有研究的讨论 | 第24-25页 |
| 3 研究设计 | 第25-29页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究内容 | 第26页 |
| ·研究过程 | 第26-29页 |
| ·进入研究现场 | 第26页 |
| ·资料的收集与整理 | 第26-27页 |
| ·研究者的角色定位 | 第27-29页 |
| 4 课堂师生互动的观察与访谈实录 | 第29-49页 |
| ·课堂观察访谈描述 | 第29-42页 |
| ·课堂提问的观察与访谈 | 第29-37页 |
| ·课堂讲解的观察与访谈 | 第37-39页 |
| ·课堂讨论的观察与访谈 | 第39-42页 |
| ·师生访谈实录 | 第42-49页 |
| ·教师对课堂师生互动的理解 | 第42-45页 |
| ·学生对课堂师生互动的理解 | 第45-49页 |
| 5 课堂师生互动现状存在的问题及原因分析 | 第49-55页 |
| ·课堂师生互动存在的问题 | 第49-52页 |
| ·师生互动的功利化 | 第49-50页 |
| ·师生互动的弱个体性 | 第50页 |
| ·师生互动的弱主体性 | 第50-51页 |
| ·师生互动的低水平化 | 第51-52页 |
| ·课堂师生互动存在的问题的原因分析 | 第52-55页 |
| ·从学生角度看问题 | 第52页 |
| ·从教师角度看问题 | 第52-53页 |
| ·对师生互动困难的原因分析 | 第53-55页 |
| 6 课堂师生互动的改进策略 | 第55-65页 |
| ·创设有利于师生互动的课堂教学环境 | 第56-58页 |
| ·创设适合师生互动的物质性背景 | 第56-57页 |
| ·创设适合师生互动的心理环境 | 第57-58页 |
| ·弘扬师生互动的价值 | 第58页 |
| ·提高教师专业水平，改善教学策略 | 第58-62页 |
| ·加强教师培训，提高教师专业水平 | 第59-60页 |
| ·积极开展教师间的业务性协作 | 第60-61页 |
| ·重视教师的课前准备和课后反思 | 第61-62页 |
| ·优化学习方式，引导学生良好学习习惯的建立 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-78页 |
