| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 课题的研究目的和课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究对象 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第12页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第13页 |
| 1.4.4 数理统计法 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-17页 |
| 2.1 对民办高校概念的界定 | 第14页 |
| 2.2 对我国民办高校现状的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 有关我国普通高校体育的研究 | 第15-17页 |
| 3 研究结果分析 | 第17-40页 |
| 3.1 成都市民办普通高校体育管理现状 | 第17-18页 |
| 3.1.1 成都市民办普通高校体育的管理机制 | 第17页 |
| 3.1.2 成都市民办普通高校学校体育管理实施情况简介 | 第17-18页 |
| 3.2 成都市民办普通高校体育教学现状 | 第18-25页 |
| 3.2.1 成都市民办普通高校体育课开设情况 | 第18-19页 |
| 3.2.2 成都市民办普通高校选用体育教材情况 | 第19页 |
| 3.2.3 成都市民办普通高校体育课教学内容 | 第19-21页 |
| 3.2.4 成都市民办普通高校体育教案使用情况 | 第21-22页 |
| 3.2.5 成都市民办普通高校体育教学的考核与评价 | 第22-24页 |
| 3.2.6 成都市民办普通高校体育教师和学生对体育教学的态度 | 第24-25页 |
| 3.3 成都市民办普通普通高校体育师资现状 | 第25-29页 |
| 3.3.1 成都市普通民办高校体育教师总体情况 | 第25-26页 |
| 3.3.2 成都市普通民办高校体育教师的年龄及性别结构 | 第26页 |
| 3.3.3 成都市民办普通高校体育教师的学历结构 | 第26-27页 |
| 3.3.4 成都市民办普通高校体育教师的职称结构 | 第27-28页 |
| 3.3.5 成都市民办普通高校体育教师工作量及待遇 | 第28-29页 |
| 3.3.6 成都市民办普通高校体育教师科研状况 | 第29页 |
| 3.4 成都市民办普通高校体育场馆设施现状 | 第29-31页 |
| 3.4.1 成都市民办普通高校体育场馆总体情况 | 第29-30页 |
| 3.4.2 成都市民办普通高校师生对学校体育设施满意程度 | 第30-31页 |
| 3.4.3 成都市民办普通高校体育设施开放状况 | 第31页 |
| 3.5 成都市民办普通高校课余体育现状 | 第31-40页 |
| 3.5.1 成都市民办普通高校学生体育生活现状 | 第31-36页 |
| 3.5.2 成都市民办普通高校体育社团现状 | 第36-38页 |
| 3.5.3 成都市民办普通高校课余运动训练现状 | 第38-39页 |
| 3.5.4 成都市民办普通高校课外运动竞赛现状 | 第39-40页 |
| 4.成都市民办普通高校体育教学发展对策 | 第40-44页 |
| 4.1 加强成都市民办普通高校体育师资建设 | 第40页 |
| 4.2 健全政府管理机构,完善政府宏观调控 | 第40页 |
| 4.3 加强与其他高校的交流 | 第40-41页 |
| 4.4 推动民办高校体育教学改革 | 第41-42页 |
| 4.4.1 树立终身体育的教育思想 | 第41页 |
| 4.4.2 合理选择体育教学内容 | 第41页 |
| 4.4.3 改进教学组织与教学方法 | 第41页 |
| 4.4.4 突出体育选修课的作用 | 第41页 |
| 4.4.5 转变体育成绩评价体系 | 第41-42页 |
| 4.5 促进学生积极参与课外体育活动 | 第42页 |
| 4.6 加大对成都市民办高校体育场馆建设的投入力度 | 第42-44页 |
| 5.结论与建议 | 第44-45页 |
| 5.1 结论 | 第44页 |
| 5.2 建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附表 1 | 第47-52页 |
| 附表 2 | 第52-56页 |
| 附表 3 | 第56-60页 |
| 附表 4 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
