| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-13页 |
| 2.1 武术作为学校教育科目之一的历史追溯 | 第11-13页 |
| 2.1.1 武术是我国古代学校教学的重要科目 | 第11页 |
| 2.1.2 武术成为我国学校体育课程教学内容的开端 | 第11页 |
| 2.1.3 新中国成立后武术在学校体育教学中的发展 | 第11-12页 |
| 2.1.4 武术发展成为学校体育与健康课的必修内容及其发展前景 | 第12-13页 |
| 第三章 研究现状 | 第13-17页 |
| 3.1 研究的任务及意义 | 第15-17页 |
| 第四章 研究对象与研究方法 | 第17-21页 |
| 4.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 4.1.1 专家访谈对象 | 第17页 |
| 4.1.2 问卷调查对象 | 第17-18页 |
| 4.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 4.2.1 文献资料 | 第18页 |
| 4.2.2 专家访谈 | 第18-19页 |
| 4.2.3 问卷调查 | 第19页 |
| 4.2.4 数理统计 | 第19页 |
| 4.2.5 逻辑归纳 | 第19-20页 |
| 4.2.6 实施步骤(图1) | 第20-21页 |
| 第五章 结果分析 | 第21-39页 |
| 5.1 武术必修课的开展情况 | 第21-26页 |
| 5.1.1 学校对武术必修课的重视情况 | 第21-22页 |
| 5.1.2 武术必修课上课的形式和课次情况 | 第22-23页 |
| 5.1.3 武术必修课教学的目标 | 第23页 |
| 5.1.4 武术必修课教学的内容 | 第23-24页 |
| 5.1.5 武术必修课教学内容的统一与差异性 | 第24页 |
| 5.1.6 武术必修课教学内容的武术本质体现 | 第24页 |
| 5.1.7 武术必修课教学内容民族传统文化的内涵体现 | 第24页 |
| 5.1.8 武术必修课教学的辅助教学方法 | 第24-25页 |
| 5.1.9 武术必修课教学的考核 | 第25页 |
| 5.1.10 在学校课间活动时间的武术活动及武术社团活动情况 | 第25-26页 |
| 5.1.11 武术比赛及表演 | 第26页 |
| 5.2 武术必修课的教师情况 | 第26-32页 |
| 5.2.1 武术必修课的武术专业教师情况 | 第26-27页 |
| 5.2.2 武术必修课专业教师的年龄、教龄情况 | 第27页 |
| 5.2.3 武术必修课专业教师的学历、职称情况 | 第27-28页 |
| 5.2.4 武术必修课教师的教案完成情况 | 第28-29页 |
| 5.2.5 武术必修课教师的课堂教学情况 | 第29-30页 |
| 5.2.6 武术必修课教师的教学经验交流情况 | 第30页 |
| 5.2.7 武术必修课教师的业务培训和教学业务科研情况 | 第30-31页 |
| 5.2.8 武术必修课教师对武术的兴趣情况 | 第31页 |
| 5.2.9 武术必修课的教师对武术的认知情况 | 第31-32页 |
| 5.3 武术必修课的教材、场地及器材情况 | 第32-34页 |
| 5.3.1 武术必修课教学内容的衔接性 | 第33页 |
| 5.3.2 校本武术教材的研究、编写及使用情况 | 第33-34页 |
| 5.4 武术必修课的学生情况 | 第34-39页 |
| 5.4.1 学生对学习武术的兴趣情况 | 第34页 |
| 5.4.2 学生学习武术的学习动机 | 第34-35页 |
| 5.4.3 学生想学的武术内容情况 | 第35-36页 |
| 5.4.4 学生对武术的了解、认知情况 | 第36-37页 |
| 5.4.5 学生对现在所学内容的认可情况 | 第37-39页 |
| 第六章 吕梁市高中武术必修课存在的主要问题及现有经验 | 第39-41页 |
| 6.1 吕梁市高中武术必修课存在的主要问题 | 第39-40页 |
| 6.2 现有经验 | 第40-41页 |
| 第六章 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附件1 | 第47-49页 |
| 附件2 | 第49-53页 |
| 附件3 | 第53-57页 |
| 附件4 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在读研期间发表的论文 | 第60页 |
