高中生成长环境与数学成绩的相关性研究--以X中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第10页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第10-11页 |
| 1.3.3 问题的提出 | 第11-13页 |
| 第二章 研究设计与方法 | 第13-21页 |
| 2.1 研究构思 | 第13页 |
| 2.2 研究对象 | 第13页 |
| 2.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 2.4 研究实施 | 第14-18页 |
| 2.4.1 调查问卷的设计 | 第14-15页 |
| 2.4.2 调查问卷的修订 | 第15-16页 |
| 2.4.3 正式研究 | 第16页 |
| 2.4.4 正式问卷信度检验 | 第16-17页 |
| 2.4.5 正式问卷效度检验 | 第17-18页 |
| 2.5 被试基本情况简介 | 第18-21页 |
| 2.5.1 优生类型 | 第18页 |
| 2.5.2 性别 | 第18页 |
| 2.5.3 民族 | 第18-19页 |
| 2.5.4 生源地 | 第19页 |
| 2.5.5 是否独生子女 | 第19页 |
| 2.5.6 家庭结构 | 第19-20页 |
| 2.5.7 父亲的文化程度与职业 | 第20-21页 |
| 第三章 研究结果 | 第21-43页 |
| 3.1 相关性分析结果 | 第21-33页 |
| 3.1.1 人口统计学变量对数学成绩的影响 | 第21-26页 |
| 3.1.2 家庭社会经济条件对数学成绩的影响 | 第26-33页 |
| 3.2 结构方程模型分析结果 | 第33-43页 |
| 3.2.1 结构方程模型概述 | 第33-34页 |
| 3.2.2 本研究结构方程模型的理论依据 | 第34-35页 |
| 3.2.3 高中生成长环境调查量表的设计 | 第35-37页 |
| 3.2.4 结构方程模型的建立 | 第37-39页 |
| 3.2.5 研究结果及成因分析 | 第39-43页 |
| 第四章 结论及建议 | 第43-45页 |
| 4.1 研究结论 | 第43页 |
| 4.2 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
