| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一)选题背景 | 第8页 |
| (二)研究意义和价值 | 第8-9页 |
| (三)研究现状 | 第9-13页 |
| (四)研究的创新点 | 第13页 |
| (五)研究方法 | 第13-14页 |
| 一、元认知理论的相关论述 | 第14-21页 |
| (一)元认知含义及组成要素 | 第14-16页 |
| 1、元认知含义 | 第14-15页 |
| 2、元认知组成要素 | 第15-16页 |
| (二)元认知策略 | 第16-18页 |
| 1、计划策略 | 第16-17页 |
| 2、情感体验策略 | 第17页 |
| 3、监控策略 | 第17-18页 |
| (三)元认知对复习的促进作用 | 第18-21页 |
| 1、元认知的作用 | 第19页 |
| 2、对历史复习的作用 | 第19-21页 |
| 二、高三历史复习阶段元认知理论运用现状分析 | 第21-44页 |
| (一)调查问卷编制的依据 | 第21页 |
| (二)调查研究及结果分析 | 第21-44页 |
| 1、调查对象和调查方法 | 第21-22页 |
| 2、调查工具 | 第22页 |
| 3、调查结果显示 | 第22-36页 |
| 4、调查结果分析 | 第36-44页 |
| 三、元认知理论下高三历史复习策略 | 第44-60页 |
| (一)计划策略 | 第44-48页 |
| 1、基于自我的分析与定位设定历史复习任务 | 第44-47页 |
| 2、基于自我定位和复习任务的分析选择历史复习方法 | 第47-48页 |
| (二)情感体验策略 | 第48-53页 |
| 1、反思历史复习过程中的情感体验 | 第49-50页 |
| 2、增加在历史复习过程中的自我效能感 | 第50-53页 |
| (三)监控策略 | 第53-60页 |
| 1、定期检查历史复习计划的执行情况 | 第53-55页 |
| 2、“随机应变”调整和改进复习方法 | 第55-58页 |
| 3、多渠道评价历史复习状况 | 第58-60页 |
| 四、高三历史复习课元认知策略应用案例及应用效果分析 | 第60-66页 |
| (一)《近代中国经济结构变动与资本主义曲折发展》教学设计 | 第60-64页 |
| (二)实验研究 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |