从浅析历届高考试卷看如何有效实施高中生英语词汇教学
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 1. 绪论 | 第11-19页 |
| ·词汇的基本概念 | 第11-14页 |
| ·多词单位的定义 | 第11页 |
| ·词族的定义(word family) | 第11-12页 |
| ·消极词汇和积极词汇 | 第12-13页 |
| ·词汇的广度和深度 | 第13-14页 |
| ·词汇重要性 | 第14页 |
| ·词汇教学方法的历史回顾 | 第14-17页 |
| ·研究目的和意义 | 第17-18页 |
| ·论文的内容和组织 | 第18-19页 |
| 2. 词汇教学研究现状分析 | 第19-23页 |
| ·词汇教学的途径 | 第19-20页 |
| ·课堂词汇策略和技巧 | 第20-21页 |
| ·高中英语词汇学习现状和存在的问题 | 第21-23页 |
| 3. 高考英语对词汇的考察特点 | 第23-36页 |
| ·词汇和听力的关系 | 第23-26页 |
| ·词汇与阅读的关系 | 第26-28页 |
| ·词汇与翻译的关系 | 第28-31页 |
| ·词汇与写作的关系 | 第31-35页 |
| ·高考词汇的导向 | 第35-36页 |
| 4 提高词汇教学的效率的途径 | 第36-52页 |
| ·处理好量与质的关系 | 第36-39页 |
| ·加强语境的利用 | 第39-42页 |
| ·重视词块教学 | 第42-47页 |
| ·利用记忆规律,优化教学模式 | 第47-52页 |
| 5. 教学建议 | 第52-56页 |
| ·加强师生互动 | 第52-53页 |
| ·自主学习,提高英语学习积极性 | 第53-54页 |
| ·赋予机械记忆最新价值 | 第54-56页 |
| 6. 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
