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高中思想政治课案例教学法运用现状调查

摘要第3-4页
Abstract第4页
1 导言第7-16页
    1.1 问题的提出第7页
    1.2 国内外研究现状综述第7-11页
        1.2.1 国外研究状况第7-9页
        1.2.2 国内研究现状第9-11页
    1.3 研究目的和意义第11-12页
        1.3.1 研究目的第11页
        1.3.2 研究意义第11-12页
    1.4 内容和方法第12-13页
        1.4.1 研究内容第12页
        1.4.2 研究方法第12-13页
    1.5 案例教学的理论基础第13-16页
        1.5.1 以人为本的素质教育理论第13-14页
        1.5.2 皮亚杰的构建主义学习理论第14页
        1.5.3 认知心理学的学习理论第14-15页
        1.5.4 布鲁纳的发现学习理论第15-16页
2 相关概念的界定第16-22页
    2.1 案例、案例教学法与思想政治课案例教学法第16-18页
        2.1.1 案例第16页
        2.1.2 案例教学法第16-17页
        2.1.3 思想政治课案例教学法第17页
        2.1.4 案例教学与举例教学的区别第17-18页
    2.2 案例教学法的特点第18-19页
        2.2.1 案例是依托的载体第18-19页
        2.2.2 课堂讨论是核心主体第19页
        2.2.3 教学目标是培养学生的综合能力第19页
        2.2.4 突出特点是重视双向交流第19页
    2.3 案例教学法的优越性第19-22页
        2.3.1 深化认识,培养学生解决实际问题的能力第19-20页
        2.3.2 鼓励学生大胆质疑,注重学生创新能力的培养第20页
        2.3.3 降低学习难度,促进学生学会学习第20-21页
        2.3.4 创设问题情境,激发学生求知欲第21页
        2.3.5 选编设计案例,促进教师自身成长和发展第21-22页
3 当前高中思想政治课案例教学法运用现状调查第22-35页
    3.1 高中思想政治案例教学法的运用现状问卷调研的基本情况第22-26页
        3.1.1 问卷的设计思路第22-23页
        3.1.2 预试问卷的实施与处理第23页
        3.1.3 案例教学法现状调查----教师问卷分析第23-25页
        3.1.4 案例教学法现状调查----学生问卷分析第25-26页
    3.2 当前高中思想政治案例教学法运用现状调查及存在问题第26-32页
        3.2.1 高中思想政治课运用案例教学法的现状第26-27页
        3.2.2 高中思想政治课运用案例教学法存在的问题第27-32页
    3.3 当前高中思想政治课案例教学法存在问题的原因分析第32-35页
        3.3.1 课堂教学内容及方法陈旧、单一,很少感情投入第32-33页
        3.3.2 高中思想政治课教师重知识传授,轻教学方法第33-34页
        3.3.3 高中思想政治课教师对案例教学法运用意识薄弱第34-35页
4 高中思想政治课案例教学法运用存的问题及对策思考第35-39页
    4.1 注重教学内容的实践性,积极引导学生学以致用第35页
    4.2 把握教学过程的互动性,充分发挥学生的主体作用第35-36页
    4.3 掌握教学目标的全面性,充分开发学生多方面潜能第36-37页
    4.4 着眼教学活动的创造性,大力培养学生的创新能力第37-39页
5 高中思想政治课案例教学法运用应注意的几个问题第39-44页
    5.1 处理好案例教学与传统教学的关系第39-40页
        5.1.1 适应新课程,转变教育理念第39-40页
        5.1.2 掌握新方法,改进教学方式第40页
    5.2 运用信息技术,建立“思想政治课教学案例库”第40-41页
    5.3 加强时政教育,注重理论联系实际能力的培养第41-42页
    5.4 实施案例教学,激发学生创新思维第42-44页
6 结论第44-45页
参考文献第45-48页
致谢第48-49页
附录一 案例教学法运用现状----教师访谈问卷第49-51页
附录二 案例教学法运用现状----学生问卷调查第51-53页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第53页

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