初中英语写作中的错误分析
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| 第一节 研究的背景 | 第13-16页 |
| 一、新课程改革背景下的初中英语教学 | 第13页 |
| 二、农村初中学生的英语写作的现状 | 第13-14页 |
| 三、提高初中生英语表达能力的必要性 | 第14-16页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| 一、研究的目的 | 第16页 |
| 二、研究的意义 | 第16-18页 |
| 第三节 研究的主要内容和方法 | 第18-20页 |
| 一、研究的主要内容 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-20页 |
| 第四节 相关概念的界定 | 第20-22页 |
| 一、错误 | 第20页 |
| 二、错误与失误的区别 | 第20-22页 |
| 第五节 论文的框架 | 第22-23页 |
| 第二章 理论基础及相关研究 | 第23-31页 |
| 第一节 理论基础 | 第23-27页 |
| 一、错误分析理论 | 第23页 |
| 二、错误分析的步骤 | 第23-24页 |
| 三、中介语理论 | 第24-27页 |
| 第二节 相关的研究 | 第27-31页 |
| 一、国外对错误的研究 | 第27-29页 |
| 二、国内对错误的研究 | 第29-31页 |
| 第三章 初中生英语写作中错误的调查 | 第31-37页 |
| 第一节 调查的目的和对象 | 第31页 |
| 一、调查的目的 | 第31页 |
| 二、调查对象与资料收集 | 第31页 |
| 第二节 调查的实施 | 第31-35页 |
| 第三节 农村初中生目前的英语写作 | 第35-37页 |
| 第四章 农村初中生英语写作错误分析 | 第37-65页 |
| 第一节 初中生英语写作错误归类 | 第37-54页 |
| 一、单词拼写错误 | 第37-38页 |
| 二、词性误用 | 第38-42页 |
| 三、搭配错误 | 第42-44页 |
| 四、语法错误 | 第44-50页 |
| 五、句子结构和句子关系的错误 | 第50-52页 |
| 六、文体错误 | 第52页 |
| 七、上下文衔接错误 | 第52-54页 |
| 第二节 错误的原因分析 | 第54-65页 |
| 一、语言能力的错误 | 第54-61页 |
| 二、语言行为的错误 | 第61-65页 |
| 第五章 初中英语写作纠错的策略 | 第65-74页 |
| 第一节 建立学生写作档案袋 | 第65-70页 |
| 第二节 收集错误素材,有针对性的反复操练 | 第70-72页 |
| 一、一致错误,反复训练 | 第70页 |
| 二、收集错误,汇编试卷 | 第70-72页 |
| 第三节 示范改错 | 第72-74页 |
| 第六章 结论与展望 | 第74-76页 |
| 第一节 结论 | 第74-75页 |
| 第二节 本文的不足之处 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录一 | 第79-81页 |
| 附录二 | 第81-83页 |
| 附录三 | 第83-85页 |
| 后记 | 第85页 |
