新课程下初高中英语教学衔接研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究的方法 | 第14-16页 |
| 一、文献研究法 | 第14页 |
| 二、问卷调查法 | 第14页 |
| 三、访谈调查法 | 第14-15页 |
| 四、教育实验法 | 第15-16页 |
| 第二章 理论依据和国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 第一节 理论依据 | 第16-19页 |
| 一、英语课程标准 | 第16页 |
| 二、建构主义理论 | 第16-17页 |
| 三、元认知理论 | 第17-19页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第19-21页 |
| 一、国外研究现状 | 第19页 |
| 二、国内研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 新课程下初高中英语教学情况调查和访谈 | 第21-43页 |
| 第一节 问卷调查 | 第22-39页 |
| 一、教师问卷调查 | 第22-30页 |
| 二、学生问卷调查 | 第30-39页 |
| 第二节 访谈 | 第39-43页 |
| 一、教师访谈 | 第39-40页 |
| 二、学生访谈 | 第40-43页 |
| 第四章 新课程下初高中英语教学衔接的措施 | 第43-70页 |
| 第一节 针对教师的措施 | 第43-54页 |
| 一、根据新课改要求,注重教学观念的更新 | 第43-46页 |
| 二、根据高一学生年龄特点,注重师生情感的沟通 | 第46-48页 |
| 三、根据新课程标准的要求,注重教学方法的调整 | 第48-52页 |
| 四、根据中考和高考的要求,注重考试形式的改进 | 第52-54页 |
| 第二节 针对学生的措施 | 第54-58页 |
| 一、按照新课标的要求,强化学生学习英语的主体观念 | 第54-55页 |
| 二、针对初高中的跨度,帮助学生养成良好的学习习惯 | 第55-58页 |
| 第三节 针对教材的措施 | 第58-70页 |
| 一、加强语音训练 | 第58-59页 |
| 二、巩固语法知识 | 第59-62页 |
| 三、试用相关衔接教材的实验 | 第62-70页 |
| 第五章 总结与建议 | 第70-72页 |
| 第一节 教学效果的总结 | 第70-71页 |
| 第二节 建议:加强初中和高中之间的沟通 | 第71-72页 |
| 一、主动了解初中教学 | 第71页 |
| 二、主动介绍高中教学 | 第71页 |
| 三、初高中教学进行合作探究 | 第71-72页 |
| 附录一 | 第72-74页 |
| 附录二 | 第74-76页 |
| 附录三 | 第76-77页 |
| 附录四 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 后记 | 第80页 |
