| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景及研究目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 网络信息安全的社会近况 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内文献研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.3 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.4 国内外研究综述 | 第16页 |
| 1.3 研究方法、行文思路及主要创新点 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.2 论文写作思路 | 第17-18页 |
| 1.3.3 主要创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 相关概念梳理及理论依据 | 第19-25页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 2.1.0 研究对象的概述 | 第19页 |
| 2.1.1 信息安全的内容 | 第19-20页 |
| 2.1.2 网络信息安全概述 | 第20-21页 |
| 2.2 网络信息安全的性能衡量 | 第21页 |
| 2.3 网络信息的类型 | 第21-22页 |
| 2.4 网络信息安全的理论支撑 | 第22-24页 |
| 2.4.1 网络信息安全策略 | 第22页 |
| 2.4.2 网络信息安全体系结构 | 第22-23页 |
| 2.4.3 网络信息安全标准 | 第23-24页 |
| 2.5 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 研究设计与实施 | 第25-39页 |
| 3.1 研究目的 | 第25-26页 |
| 3.2 问卷设计、预测及假设 | 第26页 |
| 3.2.1 问卷设计 | 第26页 |
| 3.2.2 问卷假设 | 第26页 |
| 3.3 组织正式问卷的发布 | 第26-27页 |
| 3.4 调研数据统计分析 | 第27-38页 |
| 3.4.1 信度与效度分析 | 第27-29页 |
| 3.4.1.1 信度分析 | 第27页 |
| 3.4.1.2 效度分析 | 第27-29页 |
| 3.4.2 探索性因子分析 | 第29-36页 |
| 3.4.3 描述性分析 | 第36-38页 |
| 3.5 本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章 高中生个人网络信息安全风险及问题 | 第39-45页 |
| 4.1 网络信息安全存在的潜在风险 | 第39-41页 |
| 4.1.1 内容风险 | 第39-40页 |
| 4.1.2 联系风险 | 第40页 |
| 4.1.3 商业风险 | 第40-41页 |
| 4.2 高中生个人网络信息安全存在的问题 | 第41-44页 |
| 4.2.1 个人网络信息的开放性 | 第41页 |
| 4.2.2 高中生的个人网络信息保护意识薄弱 | 第41-43页 |
| 4.2.3 企业的网络基础技术和管理不够 | 第43-44页 |
| 4.2.4 国家的相关政策不完善 | 第44页 |
| 4.3 本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 保护学生网络信息安全的对策 | 第45-56页 |
| 5.1 政府支持 | 第45-46页 |
| 5.1.1 完善个人网络信息安全的相关法规 | 第45页 |
| 5.1.2 重视网络信息安全管理的国际合作 | 第45-46页 |
| 5.2 行业控制 | 第46-52页 |
| 5.2.1 加强整个信息体系的安全建设 | 第47-48页 |
| 5.2.2 完善网络信息安全方式 | 第48-50页 |
| 5.2.2.1 实行网络信息的准入和许可制度 | 第48-49页 |
| 5.2.2.2 加强网络舆情监控 | 第49页 |
| 5.2.2.3 设立学生专属网站 | 第49-50页 |
| 5.2.3 重视敏感数据的监管 | 第50-51页 |
| 5.2.4 重视信息安全专业人才的培养和使用 | 第51-52页 |
| 5.3 社会中的道德建设 | 第52-55页 |
| 5.3.1 建立健全有效的学生网络信息安全教育机制 | 第52-53页 |
| 5.3.2 科学全面地开展学生网络信息安全教育 | 第53页 |
| 5.3.3 完善课程设置,净化周边环境,强化家校合作 | 第53-54页 |
| 5.3.4 建立互联网管理的公众参与、监督和良性互动机制 | 第54-55页 |
| 5.4 本章小结 | 第55-56页 |
| 第6章 结论与展望 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
