幼儿在园安全问题及对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| (一) 学前教育事业蓬勃发展,但安全问题层出不穷 | 第11页 |
| (二) 幼儿园安全问题成为社会热点话题 | 第11-12页 |
| (三) 幼儿的生命安全是幼儿园工作的重中之重 | 第12页 |
| 二、研究目的及意义 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的 | 第12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-15页 |
| (一) 国内研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 四、研究设计 | 第15-16页 |
| (一) 研究思路 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 在园幼儿安全的定义及意义 | 第16-19页 |
| 一、幼儿安全的定义 | 第16-17页 |
| (一) 安全的定义 | 第16页 |
| (二) 幼儿安全的定义 | 第16-17页 |
| 二、幼儿安全的意义 | 第17-19页 |
| (一) 身体方面 | 第17页 |
| (二) 心理方面 | 第17-19页 |
| 第三章 在园幼儿面临的安全问题 | 第19-27页 |
| 一、幼儿园环境存在的问题 | 第19-21页 |
| (一) 园舍问题 | 第19页 |
| (二) 食品问题 | 第19-20页 |
| (三) 校车问题 | 第20-21页 |
| (四) 消防问题 | 第21页 |
| 二、幼儿一日活动中的安全问题 | 第21-26页 |
| (一) 入园时的安全问题 | 第22页 |
| (二）组织教学活动时的安全问题 | 第22-23页 |
| (三) 参加游戏活动时的安全问题 | 第23-24页 |
| (四) 就餐时的安全问题 | 第24页 |
| (五) 幼儿午睡时的安全问题 | 第24-25页 |
| (六) 离园时的安全问题 | 第25-26页 |
| 三、幼儿的心理安全 | 第26-27页 |
| (一) 教师组织教学活动中存在的安全问题 | 第26页 |
| (二) 常规管理中的心理安全问题 | 第26-27页 |
| 第四章 造成幼儿安全隐患的原因分析 | 第27-37页 |
| 一、幼儿层面 | 第27-28页 |
| (一) 从幼儿的身体发展特点来说 | 第27页 |
| (二) 从幼儿的心理发展来看 | 第27-28页 |
| 二、教师层面 | 第28-29页 |
| (一) 教师安全责任意识差 | 第28页 |
| (二) 教师恶意行为给幼儿带来心理伤害 | 第28-29页 |
| 三、家长层面 | 第29页 |
| (一) 对子女的过度保护 | 第29页 |
| (二) 家长的安全意识薄弱 | 第29页 |
| (三) 家长对幼儿园的理解和支持力度不够 | 第29页 |
| 四、幼儿园层面 | 第29-33页 |
| (一) 安全制度不完善管理不到位 | 第30-33页 |
| (二) 安全教育贫乏存在安全误区 | 第33页 |
| (三) 缺少与家庭和社区的合力 | 第33页 |
| 五、国家层面 | 第33-37页 |
| (一) 教育支出特别是幼儿教育支出偏低 | 第34-35页 |
| (二) 我国幼儿安全相关法律保护制度不健全 | 第35-36页 |
| (三) 安全监管不严缺乏评价标准 | 第36-37页 |
| 第五章 保障幼儿安全的建议 | 第37-45页 |
| 一、教师层面 | 第37-38页 |
| (一) 提高安全意识和幼儿自我保护力 | 第37页 |
| (二) 增强对幼儿心理安全的关注 | 第37-38页 |
| 二、家长层面 | 第38页 |
| 三、幼儿园层面 | 第38-42页 |
| (一) 幼儿园的安全管理制度需要完善 | 第38-40页 |
| (二) 增强教职工的的法律和责任意识 | 第40页 |
| (三) 加强对幼儿的安全教育 | 第40-41页 |
| (四) 充分利用社区资源形成合力 | 第41-42页 |
| 四、国家层面 | 第42-45页 |
| (一) 完善学前教育立法 | 第42-43页 |
| (二) 建立完善社会保险制度 | 第43-44页 |
| (三) 加大幼儿教育经费投入 | 第44页 |
| (四) 加强对幼儿园的监管 | 第44-45页 |
| 第六章 总结 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
