MPCK视角下的高中教学实践研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究问题 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究意义 | 第13页 |
| 1.4.1 研究的理论意义 | 第13页 |
| 1.4.2 研究的实践意义 | 第13页 |
| 1.5 论文的结构图 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 2.1.1 PCK的研究背景 | 第15页 |
| 2.1.2 MPCK的研究背景 | 第15-16页 |
| 2.1.3 MPCK的实践研究 | 第16页 |
| 2.1.4 研究特点与不足 | 第16-17页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第17-19页 |
| 2.2.1 PCK理论研究 | 第17页 |
| 2.2.2 MPCK理论研究 | 第17-18页 |
| 2.2.3 MPCK的实践研究 | 第18-19页 |
| 2.3 述评 | 第19-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-22页 |
| 3.1.1 概念界定 | 第20页 |
| 3.1.2 研究对象简介 | 第20-22页 |
| 3.2 研究工具 | 第22-23页 |
| 3.2.1 问卷调查表 | 第22页 |
| 3.2.2 课堂听课 | 第22-23页 |
| 3.2.3 课后访谈 | 第23页 |
| 3.3 问卷处理和分析 | 第23-24页 |
| 4 研究结果分析与讨论 | 第24-42页 |
| 4.1 调查问卷的分析 | 第24-36页 |
| 4.1.1 关于数学概念内容的调查结果分析 | 第24-28页 |
| 4.1.2 关于数学定理教学的调查研究 | 第28-31页 |
| 4.1.3 关于数学解题的调查研究 | 第31-36页 |
| 4.2 课堂听课的资料分析 | 第36-39页 |
| 4.2.1 教龄为23年的高一教师 | 第36-37页 |
| 4.2.2 教龄为5年的高一教师 | 第37页 |
| 4.2.3 教龄为17年的高二教师 | 第37-39页 |
| 4.3 课后访谈资料分析 | 第39-42页 |
| 4.3.1 对教龄为23年的高一教师的访谈 | 第39-40页 |
| 4.3.2 对教龄为2年的高一教师的访谈 | 第40页 |
| 4.3.3 教龄为17年的高二教师 | 第40-41页 |
| 4.3.4 访谈记录的对比分析 | 第41-42页 |
| 5 结语 | 第42-46页 |
| 5.1 调查研究的结论 | 第42-43页 |
| 5.2 对丰富数学教师MPCK建议 | 第43-44页 |
| 5.3 本研究的局限与展望 | 第44-46页 |
| 5.3.1 本研究的局限性 | 第44页 |
| 5.3.2 进一步研究的展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
