| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导言 | 第10-21页 |
| 1.1 选题缘起 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-19页 |
| 1.2.1 国外关于学生教育管理方面的研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内关于学生管理的研究 | 第13-19页 |
| 1.2.3 国内外关于学生管理研究评价 | 第19页 |
| 1.3 研究对象及目的 | 第19页 |
| 1.3.1 研究的对象 | 第19页 |
| 1.3.2 调查的目的 | 第19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第19页 |
| 1.4.2 问卷调查法与访谈法 | 第19-20页 |
| 1.4.3 个案分析法 | 第20页 |
| 1.5 研究意义 | 第20-21页 |
| 第2章 调查对象及调查的基本情况 | 第21-26页 |
| 2.1 锦州市 D 中学概况 | 第21-22页 |
| 2.2 调查的基本情况 | 第22-26页 |
| 2.2.1 学生家庭情况 | 第22-23页 |
| 2.2.2 学生学习状况 | 第23-24页 |
| 2.2.3 师生关系 | 第24-25页 |
| 2.2.4 学生对在校学习生活的认知评价 | 第25-26页 |
| 第3章 锦州市 D 中学的学生特点及其存在的主要问题 | 第26-31页 |
| 3.1 D 中学学生特点 | 第26-28页 |
| 3.1.1 学缘特点 | 第26页 |
| 3.1.2 学习特点 | 第26-27页 |
| 3.1.3 心理特点 | 第27页 |
| 3.1.4 行为特点 | 第27-28页 |
| 3.2 主要问题 | 第28-31页 |
| 3.2.1 学生缺乏集体归属感 | 第28-29页 |
| 3.2.2 学习成绩普遍偏低 | 第29页 |
| 3.2.3 自卑心理突出 | 第29-30页 |
| 3.2.4 社会交往能力不强 | 第30-31页 |
| 第4章 问题的原因分析 | 第31-34页 |
| 4.1 社会环境的负面影响 | 第31-32页 |
| 4.2 家庭教育的缺失与失范 | 第32页 |
| 4.3 城乡文化的冲突 | 第32-33页 |
| 4.4 学生管理的创新不够 | 第33-34页 |
| 第5章 改进学生教育管理的途径与措施 | 第34-41页 |
| 5.1 树立以人为本的教育理念 | 第34-36页 |
| 5.2 建立有效的管理机制 | 第36-37页 |
| 5.3 创新特色办学之路 | 第37-38页 |
| 5.4 注重心理辅导与人文关怀 | 第38-39页 |
| 5.5 建立学校、家庭、社会的合力育人的联动机制 | 第39-41页 |
| 5.5.1 发挥学校在家校合作中的主导作用 | 第39-40页 |
| 5.5.2 建立学校与社区联系机制 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一 | 第45-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 导师及作者简介 | 第50页 |