| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一章 初中法律知识教学培养学生问题意识的必要性、现实性和重要性 | 第14-20页 |
| 第一节 初中法律知识教学培养学生问题意识的必要性 | 第14-16页 |
| 一、提高课堂教学效益的需要 | 第14-15页 |
| 二、培养学生创新能力的需要 | 第15页 |
| 三、发挥学生主体作用的需要 | 第15-16页 |
| 第二节 初中法律知识教学培养学生问题意识的现实性 | 第16-18页 |
| 一、初中生的学习特点需要培养学生的问题意识 | 第16页 |
| 二、教材内容的滞后性需要培养学生的问题意识 | 第16-17页 |
| 三、素质教育需要培养初中生的问题意识 | 第17-18页 |
| 第三节 初中法律知识教学培养学生问题意识的紧迫性 | 第18-20页 |
| 一、时代的发展需要培养学生的问题意识 | 第18页 |
| 二、新课程改革要求培养学生的问题意识 | 第18-19页 |
| 三、学生的健康成长迫切需要培养问题意识 | 第19-20页 |
| 第二章 初中法律知识教学中学生问题意识培养存在的问题 | 第20-25页 |
| 第一节 学生无问题可问 | 第20-22页 |
| 一、初中生的学习思维缺乏质疑精神 | 第20-21页 |
| 二、教师不注重学生法律课的学习 | 第21-22页 |
| 第二节 学生不愿也不敢提问 | 第22-23页 |
| 第三节 学生没有机会提问 | 第23-25页 |
| 第三章 初中法律知识教学中学生问题意识淡薄的原因分析 | 第25-29页 |
| 第一节 应试教育的影响 | 第25页 |
| 第二节 学生方面的原因 | 第25-27页 |
| 一、学生的心理因素所产生的原因 | 第25-26页 |
| 二、批判精神的缺失所产生的原因 | 第26-27页 |
| 第三节 教师方面的原因 | 第27-29页 |
| 一、教师教学方法的影响 | 第27页 |
| 二、教师问题意识的缺失 | 第27-28页 |
| 三、教师缺乏联系社会实际的因素 | 第28-29页 |
| 第四章 初中法律课上学生问题意识培养的策略分析 | 第29-39页 |
| 第一节 转变教师教育观念鼓励学生质疑 | 第29-31页 |
| 一、应积极树立和实践素质教育观 | 第29-30页 |
| 二、尊重学生学习的主体地位 | 第30页 |
| 三、鼓励学生质疑和批判的精神 | 第30-31页 |
| 第二节 优化教学环境 | 第31-34页 |
| 一、教师要具备问题意识 | 第31-32页 |
| 二、要给学生提供思考和发现问题的机会 | 第32页 |
| 三、创设促进学生发现并提出问题的问题情境 | 第32-33页 |
| 四、教师应教给学生提问的技能 | 第33-34页 |
| 第三节 提高教师教学方法 | 第34-39页 |
| 一、引入教学案例可提升学生的问题意识 | 第35页 |
| 二、教学案例的选择 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
