| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 关键概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 嵌入性 | 第11页 |
| 1.2.2 虚拟学习社区 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状分析 | 第12-13页 |
| 1.3.1 关于知识互动的研究 | 第12页 |
| 1.3.2 关于嵌入性理论的研究 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的内容、方法和创新点 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.3 研究的创新点 | 第14-16页 |
| 2 虚拟学习社区知识互动的嵌入性分析框架 | 第16-21页 |
| 2.1 虚拟学习社区的内涵及特征 | 第16-18页 |
| 2.2 虚拟学习社区知识互动的关系嵌入性分析 | 第18-19页 |
| 2.2.1 关系嵌入性的概念 | 第18页 |
| 2.2.2 关系嵌入性分析 | 第18-19页 |
| 2.3 虚拟学习社区知识互动的结构嵌入性分析 | 第19-21页 |
| 2.3.1 结构嵌入性的概念 | 第19页 |
| 2.3.2 结构嵌入性分析 | 第19-21页 |
| 3 嵌入性视角的虚拟学习社区知识互动的过程及特点 | 第21-27页 |
| 3.1 嵌入性与虚拟学习社区的知识互动 | 第21-23页 |
| 3.2 虚拟学习社区知识互动的过程 | 第23-25页 |
| 3.3 虚拟学习社区知识互动的特点 | 第25-27页 |
| 3.3.1 具有公开性 | 第25-26页 |
| 3.3.2 具有动态性 | 第26页 |
| 3.3.3 具有复杂性 | 第26页 |
| 3.3.4 受虚拟学习社区社会网络的影响 | 第26-27页 |
| 4 嵌入性视角的虚拟学习社区知识互动的实例研究：以“信息技术与课程整合”微群为例 | 第27-36页 |
| 4.1 研究对象及数据资料收集情况 | 第27-30页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第27-28页 |
| 4.1.2 数据资料收集 | 第28-30页 |
| 4.2 研究方法 | 第30-31页 |
| 4.3 数据分析与结果 | 第31-36页 |
| 5 研究总结与展望 | 第36-39页 |
| 5.1 本项研究的主要成果 | 第36-37页 |
| 5.2 本项研究的不足之处 | 第37页 |
| 5.2.1 研究的局限性 | 第37页 |
| 5.2.2 代表性不够强 | 第37页 |
| 5.3 未来研究展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和参与的科研项目 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |