自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究问题与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 自然拼读法的内容体系 | 第14-20页 |
| 2.1.1 自然拼读法的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 自然拼读法的内容 | 第14-20页 |
| 2.2 关于自然拼读法的应用研究 | 第20-24页 |
| 2.2.1 国外自然拼读法的应用研究 | 第20-21页 |
| 2.2.2 国内自然拼读法的应用研究 | 第21-23页 |
| 2.2.3 国内外研究现状述评 | 第23-24页 |
| 第三章 理论基础 | 第24-28页 |
| 3.1 语音意识理论 | 第24-26页 |
| 3.1.1 语音意识理论的概念 | 第24页 |
| 3.1.2 语音意识理论与单词拼读的关系 | 第24页 |
| 3.1.3 语音意识的构建 | 第24-25页 |
| 3.1.4 语音意识的培养方法 | 第25-26页 |
| 3.2 学习迁移理论 | 第26-28页 |
| 3.2.1 学习迁移理论的概念 | 第26页 |
| 3.2.2 学习迁移理论在词汇教学中的体现 | 第26页 |
| 3.2.3 学习迁移理论在教学中的应用 | 第26-28页 |
| 第四章 自然拼读法在初中英语词汇教学的应用 | 第28-32页 |
| 4.1 自然拼读法应用于课堂中的教学方法 | 第28页 |
| 4.2 自然拼读法应用于课堂中的拼读技巧 | 第28-29页 |
| 4.3 自然拼读法应用到课堂中的教学设计 | 第29-32页 |
| 第五章 实验设计 | 第32-36页 |
| 5.1 研究问题 | 第32页 |
| 5.2 研究对象 | 第32页 |
| 5.3 研究方法 | 第32-34页 |
| 5.3.1 问卷调查 | 第32-33页 |
| 5.3.2 测验 | 第33页 |
| 5.3.3 访谈 | 第33页 |
| 5.3.4 SPSS | 第33-34页 |
| 5.4 研究材料与教学步骤 | 第34-35页 |
| 5.4.1 研究材料 | 第34页 |
| 5.4.2 教学步骤 | 第34-35页 |
| 5.5 数据收集 | 第35-36页 |
| 第六章 数据分析与讨论 | 第36-45页 |
| 6.1 访谈结果的分析与讨论 | 第36页 |
| 6.2 问卷调查结果的分析与讨论 | 第36-39页 |
| 6.2.1 实验前调查问卷的分析与讨论 | 第36-38页 |
| 6.2.2 实验后调查问卷的分析与讨论 | 第38-39页 |
| 6.3 实验测试的结果分析与讨论 | 第39-45页 |
| 6.3.1 实验测试的结果分析 | 第39-43页 |
| 6.3.2 实验测试的结果讨论 | 第43-45页 |
| 第七章 实验结论和启示 | 第45-47页 |
| 7.1 研究发现 | 第45页 |
| 7.2 研究局限 | 第45-46页 |
| 7.3 未来研究的启示 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-63页 |
| 附录Ⅰ 词汇表 | 第50-52页 |
| 附录Ⅱ 两班单词的拼读成绩 | 第52-54页 |
| 附录Ⅲ 两班单词的拼写成绩 | 第54-56页 |
| 附录Ⅳ 调查问卷 | 第56-57页 |
| 附录Ⅴ 访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录Ⅵ 名词解释 | 第58-60页 |
| 附录Ⅶ 拼读规则表 | 第60-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
