语际迁移对高中英语写作影响的实证研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-13页 |
| 2.1 国外关于语言迁移的研究综述 | 第11-12页 |
| 2.2 国内关于语言迁移的研究综述 | 第12-13页 |
| 第三章 理论基础 | 第13-18页 |
| 3.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 3.1.1 语言迁移 | 第13页 |
| 3.1.2 语际迁移 | 第13-14页 |
| 3.2 语言迁移的研究历史回顾 | 第14-16页 |
| 3.2.1 对比分析理论 | 第14-15页 |
| 3.2.2 中介语理论 | 第15页 |
| 3.2.3 错误分析理论 | 第15-16页 |
| 3.3 语际迁移的表现形式 | 第16-18页 |
| 3.3.1 正迁移 | 第16页 |
| 3.3.2 负迁移 | 第16-18页 |
| 第四章 高中英语写作中的语际迁移现象 | 第18-23页 |
| 4.1 高中英语写作中的母语负迁移现象 | 第18-21页 |
| 4.1.1 词汇层面 | 第18-19页 |
| 4.1.2 句法层面 | 第19-20页 |
| 4.1.3 语篇层面 | 第20页 |
| 4.1.4 文化背景层面 | 第20-21页 |
| 4.2 高中英语写作中的母语正迁移现象 | 第21-23页 |
| 4.2.1 词汇层面 | 第21页 |
| 4.2.2 句法层面 | 第21页 |
| 4.2.3 文化背景层面 | 第21-23页 |
| 第五章 实证研究 | 第23-36页 |
| 5.1 研究设计 | 第23-24页 |
| 5.1.1 研究目的 | 第23页 |
| 5.1.2 研究问题 | 第23页 |
| 5.1.3 研究对象 | 第23页 |
| 5.1.4 研究工具 | 第23-24页 |
| 5.2 研究过程 | 第24页 |
| 5.3 数据分析 | 第24-36页 |
| 5.3.1 实验前问卷调查结果分析 | 第24-30页 |
| 5.3.2 实验后问卷调查结果分析 | 第30-32页 |
| 5.3.3 写作测试前测成绩分析 | 第32-33页 |
| 5.3.4 写作测试后测成绩分析 | 第33-34页 |
| 5.3.5 访谈结果分析 | 第34-36页 |
| 第六章 结论与反思 | 第36-39页 |
| 6.1 实证研究的结论 | 第36页 |
| 6.2 研究对高中英语写作教学的启示 | 第36-37页 |
| 6.2.1 注重英汉差异 | 第37页 |
| 6.2.2 注重英语思维培养 | 第37页 |
| 6.3 创新之处 | 第37-38页 |
| 6.4 研究的不足与展望 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
