小学高学段语文经典诵读教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题背景和意义 | 第9-11页 |
| 二、核心概念界定 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 第一章 小学高学段语文经典诵读教学的概述 | 第15-22页 |
| 第一节 小学高学段语文经典诵读教学的理论诠释 | 第15-17页 |
| 一、脑科学研究 | 第15-16页 |
| 二、诵读理论研究 | 第16页 |
| 三、永恒主义教育理论 | 第16页 |
| 四、内隐学习理论 | 第16-17页 |
| 第二节 小学高学段语文经典诵读教学的作用 | 第17-22页 |
| 一、品读经典,提升核心素养 | 第17-18页 |
| 二、感悟经典,形成精神力量 | 第18-19页 |
| 三、赏析经典,培养审美能力 | 第19-22页 |
| 第二章 小学高学段语文经典诵读教学的现状 | 第22-33页 |
| 第一节 小学高学段语文经典诵读教学的问卷调查 | 第22-28页 |
| 一、问卷设置 | 第22页 |
| 二、调查对象 | 第22页 |
| 三、调查方法 | 第22页 |
| 四、调查结果 | 第22-23页 |
| 五、数据分析 | 第23-28页 |
| 第二节 小学高学段语文经典诵读教学的问题汇总 | 第28-31页 |
| 一、经典诵读的时间匮乏 | 第28-29页 |
| 二、经典诵读的理解偏差 | 第29-30页 |
| 三、经典诵读的方式单一 | 第30-31页 |
| 第三节 小学高学段语文经典诵读教学的问题分析 | 第31-33页 |
| 一、缺乏学校保障 | 第31页 |
| 二、缺乏师资支撑 | 第31-32页 |
| 三、缺乏家长支持 | 第32-33页 |
| 第三章 小学高学段语文经典诵读教学的实施 | 第33-45页 |
| 第一节 小学高学段语文经典诵读教学的原则 | 第33-35页 |
| 一、模糊性原则 | 第33页 |
| 二、差异性原则 | 第33-34页 |
| 三、自主性原则 | 第34页 |
| 四、鼓励性原则 | 第34-35页 |
| 第二节 小学高学段语文经典诵读教学的整体保障 | 第35-37页 |
| 一、保障经典诵读课程的常态化 | 第35-36页 |
| 二、保障经典诵读教师的专业化 | 第36-37页 |
| 三、保障经典诵读教材的合理化 | 第37页 |
| 第三节 小学高学段语文经典诵读教学的具体开展 | 第37-45页 |
| 一、营建适宜的经典诵读环境 | 第37-39页 |
| 二、选取恰当的经典诵读内容 | 第39-41页 |
| 三、运用多样的经典诵读形式 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 个人简历 | 第54页 |
