| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 术语及符号说明 | 第13-17页 |
| 第1章 绪言 | 第17-26页 |
| 1.1 研究的背景 | 第18-20页 |
| 1.1.1 学校的教学现状 | 第18-19页 |
| 1.1.2 学生发展的需求 | 第19-20页 |
| 1.2 核心名词界定 | 第20-21页 |
| 1.3 研究的内容与意义 | 第21-22页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第21页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第21-22页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第22-25页 |
| 1.4.1 研究的计划 | 第22-23页 |
| 1.4.2 研究的技术路线 | 第23-25页 |
| 1.5 论文的结构 | 第25-26页 |
| 第2章 文献综述 | 第26-32页 |
| 2.1 文献的检索与整理 | 第26-27页 |
| 2.2 高三数学复习课的教学研究现状 | 第27-30页 |
| 2.3 文献评述 | 第30-31页 |
| 2.4 小结 | 第31-32页 |
| 第3章 研究设计 | 第32-37页 |
| 3.1 研究的目的 | 第32页 |
| 3.2 研究的对象 | 第32-33页 |
| 3.3 研究的方法 | 第33-34页 |
| 3.4 研究工具说明 | 第34-35页 |
| 3.5 研究的伦理 | 第35-36页 |
| 3.6 小结 | 第36-37页 |
| 第4章 调查研究 | 第37-61页 |
| 4.1 调查目的 | 第37页 |
| 4.2 调查对象 | 第37-39页 |
| 4.3 调查的过程 | 第39页 |
| 4.4 调查数据分析 | 第39-57页 |
| 4.4.1 数学学习现状情况统计与分析 | 第40-46页 |
| 4.4.2 数学学习中的元认知能力情况统计与分析 | 第46-57页 |
| 4.5 访谈分析 | 第57-60页 |
| 4.6 调查的结论 | 第60页 |
| 4.7 小结 | 第60-61页 |
| 第5章 研究的理论基础 | 第61-78页 |
| 5.1 元认知理论 | 第61-64页 |
| 5.1.1 元认知的涵义 | 第61-62页 |
| 5.1.2 元认知的结构 | 第62-64页 |
| 5.2 高三数学复习课的教学原则 | 第64-71页 |
| 5.2.1 启发诱导性原则 | 第64-67页 |
| 5.2.2 因材施教的教学原则 | 第67-69页 |
| 5.2.3 教学相长的教学原则 | 第69-71页 |
| 5.3 高三数学复习课的教学策略 | 第71-76页 |
| 5.3.1 研究《考试大纲》及《考试大纲说明》把握考试方向 | 第72页 |
| 5.3.2 建构知识网络，揭示内在联系 | 第72-75页 |
| 5.3.3 巩固基础，贵在方法，重在思维 | 第75页 |
| 5.3.4 重视应试技巧训练 | 第75-76页 |
| 5.4 小结 | 第76-78页 |
| 第6章 教学实验 | 第78-129页 |
| 6.1 实验的目的 | 第78页 |
| 6.2 实验设计 | 第78-81页 |
| 6.2.1 实验的对象 | 第78-79页 |
| 6.2.2 实验的教材 | 第79页 |
| 6.2.3 实验的变量 | 第79-81页 |
| 6.3 实验过程 | 第81-105页 |
| 6.3.1 实验的准备阶段 | 第81-82页 |
| 6.3.2 实验的实施阶段 | 第82-105页 |
| 6.4 实验的结果 | 第105-126页 |
| 6.4.1 学生学习成绩分析 | 第105-110页 |
| 6.4.2 教学案例 | 第110-126页 |
| 6.5 学生对实验效果的反馈 | 第126-128页 |
| 6.6 小结 | 第128-129页 |
| 第7章 结论与反思 | 第129-132页 |
| 7.1 研究的结论 | 第129-130页 |
| 7.2 对研究的反思 | 第130-131页 |
| 7.3 今后努力的方向 | 第131页 |
| 7.4 结束语 | 第131-132页 |
| 参考文献 | 第132-134页 |
| 附录A 高三学生数学学习现状调查问卷 | 第134-135页 |
| 附录B 高三年级学生元认知水平调查问卷 | 第135-137页 |
| 附录C 元认知策略讲稿 | 第137-139页 |
| 附录D 元认知自我提问单 | 第139-140页 |
| 附录E 教师访谈提纲 | 第140-141页 |
| 附录F 学生座谈提纲 | 第141-142页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第142-143页 |
| 致谢 | 第143-144页 |