| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.政策背景 | 第10-11页 |
| 2.现实的需要 | 第11页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （三）研究思路 | 第13页 |
| （四）研究方法与数据来源 | 第13-14页 |
| 1.研究方法 | 第13-14页 |
| 2.数据来源 | 第14页 |
| （五）相关概念理论及文献述评 | 第14-22页 |
| 1.核心概念界定 | 第14-15页 |
| 2.理论基础 | 第15-17页 |
| 3.文献综述 | 第17-22页 |
| 二、城乡教师流动的政策与制度概述 | 第22-32页 |
| （一）国内的城乡教师流动政策与制度 | 第22-28页 |
| 1.国家层面的城乡教师流动政策 | 第22-24页 |
| 2.我国的城乡教师流动制度 | 第24-26页 |
| 3.全国各地的城乡教师流动政策措施 | 第26-28页 |
| （二）国外的教师流动政策 | 第28-32页 |
| 三、甘肃省城乡教师流动的现状及影响因素分析 | 第32-42页 |
| （一）甘肃省城乡教师流动的现状分析 | 第32-34页 |
| 1.甘肃省城乡教师流动的现状 | 第32页 |
| 2.甘肃省城乡教师流动过程中的存在的问题 | 第32-34页 |
| （二）影响城镇教师到农村学校任教的因素分析 | 第34-42页 |
| 1.样本县的城乡教师情况 | 第34-37页 |
| 2.影响样本县的城镇教师到农村学校任教的因素分析 | 第37-42页 |
| 四、愿意在农村学校长期任教的教师的特征分析 | 第42-50页 |
| （一）愿意在农村学校长期任教的教师的人口学特征分析 | 第42-44页 |
| 1.性别分析 | 第42页 |
| 2.年龄分析 | 第42-43页 |
| 3.婚姻状况分析 | 第43-44页 |
| （二）愿意在农村学校长期任教的教师的职业特征分析 | 第44-46页 |
| 1.职称情况分析 | 第44-45页 |
| 2.教师类型分析 | 第45页 |
| 3.教龄分析 | 第45页 |
| 4.学历情况分析 | 第45-46页 |
| （三）愿意在农村学校长期任教的教师的外在需求分析 | 第46-49页 |
| 1.外在激励因素分析 | 第46-47页 |
| 2.工资收入的需求分析 | 第47-48页 |
| 3.福利的需求分析 | 第48-49页 |
| （四）结论 | 第49-50页 |
| 五、吸引城镇教师到农村学校定期流动的措施分析 | 第50-55页 |
| （一）城镇教师到农村学校定期流动的意愿分析 | 第50-51页 |
| （二）吸引城镇教师到农村学校定期流动的措施分析 | 第51-54页 |
| 1.工资收入水平分析 | 第51-52页 |
| 2.福利待遇分析 | 第52-53页 |
| 3.服务年限分析 | 第53页 |
| 4.学校的距离分析 | 第53-54页 |
| （三）结论 | 第54-55页 |
| 六、吸引城镇教师到农村学校定期流动的政策建议 | 第55-60页 |
| （一）完善城乡教师流动的法律法规 | 第55-56页 |
| 1.明确教师身份 | 第55-56页 |
| 2.规范教师流动的运作模式 | 第56页 |
| （二）完善城镇教师到农村学校定期流动的制度 | 第56-58页 |
| 1.流动对象 | 第56-57页 |
| 2.流动期限 | 第57页 |
| 3.流动教师的补偿措施 | 第57-58页 |
| 4.流动教师的教学成果评估 | 第58页 |
| （三）加大投入，改善农村学校建设 | 第58-60页 |
| 1.政府加大投入，打破城乡学校差异 | 第58页 |
| 2.加快学校标准化建设 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表的论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |