| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-15页 |
| 1.1 Research Background | 第9-13页 |
| 1.2 Research Purposes | 第13-14页 |
| 1.3 The Significance of the Study | 第14页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Theoretical Framework and Related Theories | 第15-26页 |
| 2.1 Theoretical Framework | 第15-19页 |
| 2.1.1 The Basic Connotation of Meaningful Learning Theory | 第15-16页 |
| 2.1.2 The Cognitive Psychology about Meaningful English Reading | 第16-17页 |
| 2.1.3 The Approaches of Promoting Meaningful Reading | 第17-19页 |
| 2.2 Related Theories | 第19-26页 |
| 2.2.1 Humanism Psychology about English Reading | 第19-22页 |
| 2.2.2 Constructivism Psychology about English Reading | 第22-24页 |
| 2.2.3 Summary of the Two Related Theories | 第24-26页 |
| Chapter 3 Methodology | 第26-32页 |
| 3.1 Introduction | 第26页 |
| 3.2 Research Purposes | 第26页 |
| 3.3 Subjects | 第26-27页 |
| 3.4 Instruments | 第27-29页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第28-29页 |
| 3.4.2 Interviews | 第29页 |
| 3.5 Procedures of Data Collection | 第29-32页 |
| 3.5.1 Procedures of Data Collection of Questionnaire Survey | 第29-30页 |
| 3.5.2 Procedures of Data Collection of Interviews | 第30-32页 |
| Chapter 4 Results | 第32-44页 |
| 4.1 Introduction | 第32页 |
| 4.2 TheResults From Questionnaire | 第32-40页 |
| 4.3 The Results From Interviews | 第40-42页 |
| 4.4 Summary | 第42-44页 |
| Chapter 5 Discussion | 第44-52页 |
| 5.1 Introduction | 第44页 |
| 5.2 Reasons | 第44-47页 |
| 5.2.1 The Problems of the Present Situation of Students' English Reading | 第45-46页 |
| 5.2.2 The Problems of the Present situation of English Reading Teaching | 第46-47页 |
| 5.3 Pedagogical Countermeasures and Suggestions for English Reading | 第47-50页 |
| 5.4 Summary | 第50-52页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第52-57页 |
| 6.1 Major Findings | 第52-53页 |
| 6.2 Limitations | 第53-54页 |
| 6.3 Suggestions for Future study | 第54-57页 |
| Acknowledgements | 第57-58页 |
| Bibliography | 第58-60页 |
| Appendix Ⅰ | 第60-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-64页 |
| Appendix Ⅲ | 第64-65页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第65页 |
