| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第10-14页 |
| 1 绪论 | 第14-22页 |
| 1.1 选题的依据 | 第14-16页 |
| 1.2 研究的意义 | 第16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第16页 |
| 1.3 研究的目标、内容和方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究拟采用的技术路线 | 第19-21页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第21-22页 |
| 2 文献评述 | 第22-64页 |
| 2.1 学生社团理论 | 第22-32页 |
| 2.1.1 大学生发展理论 | 第22-24页 |
| 2.1.2 学生社团的涵义 | 第24-26页 |
| 2.1.3 学生社团的分类 | 第26-27页 |
| 2.1.4 学生社团成员的涵义及能力 | 第27-28页 |
| 2.1.5 学生社团的教育功能与价值 | 第28-32页 |
| 2.2 心理契约 | 第32-39页 |
| 2.2.1 心理契约概念的认识 | 第32-33页 |
| 2.2.2 心理契约的主要内容及结构维度 | 第33-37页 |
| 2.2.3 心理契约的测量与评定 | 第37-39页 |
| 2.3 工作满意度 | 第39-44页 |
| 2.3.1 工作满意度的定义 | 第39-40页 |
| 2.3.2 工作满意度的理论 | 第40-42页 |
| 2.3.3 工作满意度的测量 | 第42-44页 |
| 2.4 组织承诺 | 第44-51页 |
| 2.4.1 组织承诺的定义 | 第44-45页 |
| 2.4.2 组织承诺的分类 | 第45-47页 |
| 2.4.3 组织承诺的构成维度 | 第47-50页 |
| 2.4.4 组织承诺的测量 | 第50-51页 |
| 2.5 离职倾向 | 第51-54页 |
| 2.5.1 离职倾向的定义 | 第51-52页 |
| 2.5.2 离职倾向的模式 | 第52-54页 |
| 2.5.3 离职倾向的测量 | 第54页 |
| 2.6 博弈理论 | 第54-59页 |
| 2.6.1 博弈论及基本要素 | 第54-56页 |
| 2.6.2 人力资源管理下的博弈论 | 第56-57页 |
| 2.6.3 员工离职问题的博弈研究 | 第57-59页 |
| 2.7 对现有相关文献研究的总结 | 第59-63页 |
| 2.7.1 现有研究的不足 | 第59-61页 |
| 2.7.2 对本文研究的启示 | 第61-63页 |
| 2.8 本章小结 | 第63-64页 |
| 3 高校学生社团成员离职倾向影响因素分析及理论模型构建 | 第64-75页 |
| 3.1 研究对象的分类 | 第64-65页 |
| 3.2 高校学生社团成员离职的主要影响因素 | 第65-66页 |
| 3.2.1 个体自身因素 | 第65页 |
| 3.2.2 社团内部环境因素 | 第65-66页 |
| 3.2.3 社团外部环境因素 | 第66页 |
| 3.2.4 工作满意度因素 | 第66页 |
| 3.2.5 社团承诺因素 | 第66页 |
| 3.3 变量间关系分析 | 第66-73页 |
| 3.3.1 心理契约与工作满意度之关系 | 第66-67页 |
| 3.3.2 心理契约与离职倾向之关系 | 第67-68页 |
| 3.3.3 工作满意度与离职倾向之关系 | 第68-70页 |
| 3.3.4 心理契约与组织承诺之关系 | 第70-73页 |
| 3.4 心理契约视角下高校学生社团成员离职倾向的理论模型 | 第73-74页 |
| 3.5 本章小结 | 第74-75页 |
| 4 心理契约违背对高校学生社团成员离职倾向影响的实证研究 | 第75-104页 |
| 4.1 引言 | 第75页 |
| 4.2 研究假设及研究思路 | 第75-80页 |
| 4.2.1 研究假设的理论依据 | 第75-79页 |
| 4.2.2 研究假设的提出 | 第79页 |
| 4.2.3 研究思路 | 第79-80页 |
| 4.3 数据收集与整理 | 第80-82页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第80-81页 |
| 4.3.1.1 心理契约量表 | 第80-81页 |
| 4.3.1.2 离职倾向量表 | 第81页 |
| 4.3.2 样本选择 | 第81-82页 |
| 4.3.3 数据分析方法 | 第82页 |
| 4.4 数据统计与分析 | 第82-98页 |
| 4.4.1 量表的因素分析与信效度分析 | 第82-86页 |
| 4.4.2 研究样本的统计描述和方差分析 | 第86-93页 |
| 4.4.3 社团违约与成员违约、情感承诺、离职倾向的相关分析和回归分析 | 第93-96页 |
| 4.4.4 四种类型心理契约成员的离职倾向分析 | 第96-97页 |
| 4.4.5 社团违约与成员离职倾向的偏相关分析 | 第97-98页 |
| 4.5 研究结果与讨论 | 第98-103页 |
| 4.5.1 高校学生社团心理契约和心理契约违背的总体情况 | 第98-99页 |
| 4.5.2 人口统计变量和社团特征的影响 | 第99-103页 |
| 4.6 本章小结 | 第103-104页 |
| 5 心理契约视角下高校学生社团成员离职倾向的博弈分析 | 第104-117页 |
| 5.1 引言 | 第104页 |
| 5.2 有限理性下高校社团与成员间心理契约关系分析 | 第104-105页 |
| 5.3 社团成员离职倾向的博弈研究假设 | 第105-107页 |
| 5.4 社团高贡献成员离职的博弈分析 | 第107-110页 |
| 5.4.1 成员高违约型 | 第107-108页 |
| 5.4.2 双高守约型 | 第108-110页 |
| 5.5 社团低贡献成员离职的博弈分析 | 第110-114页 |
| 5.5.1 社团高违约型 | 第110-112页 |
| 5.5.2 双高失约型 | 第112-114页 |
| 5.6 博弈分析的启示及进一步研究建议 | 第114-116页 |
| 5.6.1 启示 | 第114-115页 |
| 5.6.2 进一步研究建议 | 第115-116页 |
| 5.7 本章小结 | 第116-117页 |
| 6 高校学生社团成员离职的案例分析 | 第117-131页 |
| 6.1 研究对象基本情况 | 第117-120页 |
| 6.1.1 研究对象简介 | 第117页 |
| 6.1.2 研究对象组织架构及各部门职能 | 第117-120页 |
| 6.2 Z大学学生联合会成员离职情况分析 | 第120-125页 |
| 6.2.1 社团成员离职率的描述统计分析 | 第120-121页 |
| 6.2.2 社团成员离职率的变化趋势分析 | 第121-124页 |
| 6.2.3 结果讨论 | 第124-125页 |
| 6.3 高校学生社团成员离职的访谈分析 | 第125-130页 |
| 6.3.1 访谈对象 | 第125-126页 |
| 6.3.2 访谈问卷 | 第126页 |
| 6.3.3 访谈结果及讨论 | 第126-130页 |
| 6.4 本章小结 | 第130-131页 |
| 7 预防高校学生社团成员离职的心理契约系统模式构建 | 第131-141页 |
| 7.1 兴趣——心理契约的缔结 | 第131-135页 |
| 7.1.1 招聘社团“兴趣人” | 第131-132页 |
| 7.1.2 个性化的招新模式 | 第132-133页 |
| 7.1.3 良好口碑的传承 | 第133-134页 |
| 7.1.4 共同愿景的创立 | 第134-135页 |
| 7.2 精神激励——心理契约的维护 | 第135-137页 |
| 7.2.1 精神激励对于社团的特殊重要性 | 第135页 |
| 7.2.2 营造“以人为本”的社团文化 | 第135-136页 |
| 7.2.3 提供富有挑战性的任务 | 第136-137页 |
| 7.3 建立合理的社团评价体系——心理契约回报 | 第137-138页 |
| 7.4 互信沟通——心理契约调整 | 第138-139页 |
| 7.5 心理契约系统模式构建 | 第139-140页 |
| 7.6 本章小结 | 第140-141页 |
| 8 结论与展望 | 第141-145页 |
| 8.1 研究所取得的结论 | 第141-143页 |
| 8.2 对下一步工作的展望 | 第143-145页 |
| 参考文献 | 第145-156页 |
| 附录 1 | 第156-160页 |
| 附录 2 | 第160-162页 |
| 攻读学位期间所取得的主要成果 | 第162-163页 |
| 致谢 | 第163页 |
